<p> 千里之層，始于壘土。說(shuō)課，是每一個(gè)老師都會(huì)遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)。說(shuō)什么？怎么說(shuō)？如何把課說(shuō)好？10月30日上午，江濱小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在陶藝室開(kāi)展數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)，本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到義烏市學(xué)科帶頭人、教壇新秀，新絲路學(xué)校教導(dǎo)處宋樟興主任和浦江教改之星、教壇新秀，浦江龍峰國(guó)際學(xué)校余劍霞名師蒞臨指導(dǎo)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">說(shuō)課展示</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 朱志英《時(shí)間與數(shù)學(xué)》</span></p><p><br></p> <p> 朱老師的說(shuō)課緊扣學(xué)生這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，具體闡述了對(duì)這節(jié)課的設(shè)想，課堂上充分利用學(xué)生的生成資源，引導(dǎo)學(xué)生闡述各自的想法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行審辯。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程重點(diǎn)突出，時(shí)間分配也比較合理。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">楊夢(mèng)云《長(zhǎng)方形的面積》</span></p><p><br></p> <p> 浦江龍峰國(guó)際學(xué)校的楊老師從單元知識(shí)體系出發(fā)，圍繞“整合”展開(kāi)，通過(guò)讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂三個(gè)方面展現(xiàn)說(shuō)課內(nèi)容。楊老師從重現(xiàn)面積單位引入，以估算的方式初步讓學(xué)生感知面積單位包含的個(gè)數(shù)，進(jìn)而探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的方法。這樣順應(yīng)孩子思維的知識(shí)遞進(jìn)式整合達(dá)到了認(rèn)知的結(jié)構(gòu)化。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">點(diǎn)評(píng)顯真知</b></p><p><br></p> <p> 說(shuō)課環(huán)節(jié)后，宋樟興老師對(duì)每位說(shuō)課老師的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)分享自己對(duì)說(shuō)課的見(jiàn)解，引導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上可以從“聯(lián)”字入手，打通數(shù)學(xué)方法，提煉相同點(diǎn)使自己的設(shè)計(jì)更加豐滿。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">引領(lǐng)促提升</b></p><p><br></p> <p> 于老師從自身多年的說(shuō)課之路出發(fā)，用說(shuō)課的“前世今生”、“探探究竟”、“獨(dú)門(mén)秘笈”、“另辟蹊徑”四個(gè)方面帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了說(shuō)課的內(nèi)容與技巧，幫助大家梳理了說(shuō)課的獨(dú)家“藥方”，為說(shuō)課指明了方向。</p> <p> 最后，樓校長(zhǎng)從競(jìng)賽的角度出發(fā)，與老師們分享了說(shuō)課的共性，提出許多指導(dǎo)性建議，希望老師們會(huì)吸收、會(huì)反思，不斷提升自己的教學(xué)基本功。</p><p> 相信在今后的教學(xué)中，老師們一定會(huì)博采眾長(zhǎng)，厚積薄發(fā)，更上一層樓。</p>