<p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 短暫而又美好的10天即將結(jié)束，今天上午，我們迎來(lái)了第二次集中研修的最后一節(jié)課，由廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副主任，副教授帶來(lái)的《基于幼兒研究與支持的幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)》</span></p> <p>圖為廣西師范大學(xué)蔣忠心教授</p> <p> 蔣教授從轉(zhuǎn)型背景、學(xué)理內(nèi)涵、實(shí)踐范式、案例評(píng)析四個(gè)方面讓我們知道了幼兒教育研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)是什么，怎么做，怎么評(píng)。</p><p><br></p><p> 同時(shí)，從兒童本位的研究與實(shí)踐到可持續(xù)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的講解。學(xué)無(wú)止境，我們努力在幼兒研究與支持中成長(zhǎng)為一個(gè)異鄉(xiāng)人、棲居者和引路人。</p><p><br></p> <p>學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課并做筆記</p><p><br></p><p> 通過(guò)蔣教授的深刻剖析，和案例解讀，我們感受到兒童有著自己獨(dú)特的世界，他們天生就有無(wú)限多的學(xué)習(xí)和探索表達(dá)的方式，所以我們成人應(yīng)該要尊重兒童的人格、維護(hù)兒童的權(quán)利，要相信孩子們的能力，做到真正的放手，讓他們的潛能得到最大程度的發(fā)揮。</p>