課程體系建設(shè)，我們在探索中前行—巴彥淖爾市實驗小學(xué)“成長課程”探索與實踐

蘇天祺

75載悠悠歷史，75載滄桑巨變，時間見證了巴彥淖爾市實驗小學(xué)的發(fā)展歷程，歲月積淀了市實驗小學(xué)厚重的文化氣息，市實驗小學(xué)在不斷地成長，學(xué)校文化的內(nèi)涵與執(zhí)教底蘊日益攀升?！霸谏L中綻放，在綻放中成長”的辦學(xué)宗旨，一直激勵著我們?nèi)熒?，也清晰地詮釋出我校師生在成長、實驗小學(xué)在成長的深刻寓意。近年來，隨著教學(xué)理念的改進創(chuàng)新，課程體系建設(shè)作為體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要抓手，已經(jīng)成為學(xué)校育人體系建設(shè)的一個杠桿，撬動著學(xué)校育人模式的整體變革。為此，我校把課程體系建設(shè)的主題定為“成長課程”，在教學(xué)實踐中探索，在探索中砥礪前行，力求走出一條符合時代要求、吻合學(xué)生需求、契合學(xué)校追求的辦學(xué)之路。 經(jīng)過學(xué)校前期組織的研討和培訓(xùn)，10月23日，我校進行了“成長課程”啟動，啟動儀式由李婧副校長主持。老師們首先觀摩了由吳琨和王娟兩位老師《入學(xué)教育課程》與《冬日特色課程》成長課程的精彩展示。 入學(xué)教育課程 　　孔子說“少成若天性，習(xí)慣如自然”，一個人的教養(yǎng)與習(xí)慣，是從孩童時期開始，朝夕模仿、學(xué)習(xí)，然后日漸成熟的。為此，吳琨老師早準備、早落實，科學(xué)有序地開展新生入學(xué)適應(yīng)教育。 入學(xué)篇 　　吳琨老師帶領(lǐng)孩子們回顧了開學(xué)來的點點滴滴，孩子們用歌聲和圖畫描繪出了他們眼中的校園。開學(xué)的第一個月是意義非凡的一個月，每一寸時光里都藏著孩子們成長的精彩和快樂。 常規(guī)篇 　　孩子的成功教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，為了讓一年級新生邁好開學(xué)第一步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，吳琨老師進行了常規(guī)訓(xùn)練，主要是將兒歌、口訣、鼓勵評價等方式滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，點點滴滴中都滲透著對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 　　我們欣喜地看到課堂常規(guī)訓(xùn)練已初見成效，剛剛?cè)雽W(xué)兩個月的小不點們好像突然間長大了不少，在課程展示中訓(xùn)練有素，嚴肅又不失活潑。 學(xué)習(xí)篇 　　著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。吳琨老師從寫字、拼音、閱讀、經(jīng)典誦讀四個方面習(xí)慣的培養(yǎng)向我們展示了她的方法與成果，帶來了展示課上的饕餮盛宴。 　　孩子們通過讀、背、誦、唱等多種有趣形式將入學(xué)教育展示給每一位老師，每一位孩子都進行了表演，贏來了陣陣掌聲和贊揚，讓孩子們受益匪淺，也為我們后續(xù)的教學(xué)順利開展提供了指南針。 節(jié)日篇 　　今年的9月10日，是老師與孩子們過的第一個教師節(jié)，看著孩子們送給老師的花和問候，吳琨老師表達了她無限的感動，并將一首小詩送給了她的孩子們。 禮儀篇 　　國無禮則不寧，事無禮則不成，人無禮則不生。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。為此，吳琨老師運用兒歌，從家庭、衣著、交通、尊師等方面進行了禮儀教育。 　　孩子們個個衣整潔、站如松、精神好，體現(xiàn)了他們課下每一個文明瞬間 入隊篇 　　從小學(xué)先鋒，長大做先鋒。今年是中國少年先鋒隊建隊66周年，面對還沒有加入少年先鋒隊的一年級學(xué)生，吳琨老師從入隊要求來鼓勵孩子們，爭取早日加入中國少年先鋒隊，意義非凡。 　　最后，孩子們以一首《向著明亮那方》結(jié)束本次展示，給孩子們留下未來一片光明的憧憬...... 冬日特色課程 　　課程的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。課程，是全方位、全過程的，包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和自我教育。師生共同經(jīng)歷的課程，不是一堆知識的羅列，而是讓知識擁有生命的溫度，通過一組生命體驗的過程，讓我們成為具有德行、審美、情感、智慧和能力的人。卓越課程，就是最大程度地實現(xiàn)人幸福完整的可能。 為此，王娟老師設(shè)計了此次《冬日特色課程》，王老師通過前期的精心備課，以課本提供的內(nèi)容為載體，為學(xué)生搭建了一個自由活動的平臺，創(chuàng)設(shè)出了既有現(xiàn)實性、趣味性，又有思考性和開放性的教學(xué)情境，確保每個學(xué)生都能有效參與。在課程展示上，與所有學(xué)科結(jié)合，與課外閱讀結(jié)合，與家庭生活結(jié)合......學(xué)生通過豐富多彩的活動，盡情展示了自己的才能。 冬詞 　　冬天是浪漫的，冬天是唯美的，孩子們通過誦讀冬日美詞、美句以及古詩詞，不僅可以讓同學(xué)們感受冬日之美，還能感悟中華民族文化的源遠流長，給老師們帶來了無限的遐想。 冬文 　　通過古詩詞，王娟老師為同學(xué)們講解了歲寒三友。松,堅毅雄偉,冰雪中仍挺立；竹,節(jié)正終空,冰雪中仍冒尖；梅,傲風(fēng)凌雪,冰雪中仍綻開。不愧為歲寒三友。學(xué)生們不僅欣賞了美文，更體會到了歲寒三友的精神。 　　經(jīng)典的吟誦成為班級展示的一大亮點，學(xué)生個個精神飽滿，老師精心設(shè)計，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊，語言感人，氣氛活躍。 冬日節(jié)氣 　　王老師還巧妙的融入了冬日節(jié)氣，伴隨著歡快的旋律，孩子們拍著手，一起背誦了節(jié)氣歌。接著孩子們依次介紹了立冬、小雪、大雪、冬至等節(jié)氣，豐富了同學(xué)們的知識儲備。 冬日趣知 　　學(xué)生通過對冬日別稱、冬日數(shù)學(xué)題、古現(xiàn)代人過冬方式的對比等知識的介紹，讓同學(xué)們了解了課本之外關(guān)于冬天的知識，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 冬日趣味 　　在冬日趣味中，學(xué)生們展示了體育課上學(xué)到的關(guān)于冬運會的知識，當(dāng)講到雪橇?xí)r，學(xué)生們中英結(jié)合，動情的唱起了《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生們有規(guī)律的敲擊著沙錘，歡快的歌聲將課程展示推向了高潮。 　　王老師以課程為依托，將各科多元整合，充分發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛質(zhì)，讓每一個孩子有時間、有空間、有舞臺，盡情的展示了自己的才能，讓學(xué)生全方位的了解有關(guān)冬天的知識。 總結(jié)篇 　　展示結(jié)束后，兩位老師進行了課程準備的經(jīng)驗分享?？偨Y(jié)得出，成長課程是一種全方位、多元化的課程，它不是單純的經(jīng)典誦讀，而是一個內(nèi)容豐富的課程；它不只是教學(xué)的課程，而是通過一個主題將德育與教學(xué)完美結(jié)合；它不只是一個人的課程，而是全校老師的課程；它不是幾個孩子的課程，而是全校學(xué)生的課程。 　　最后，郝波副校長和郝俊卿副校長就為什么要進行課程體系建設(shè)、課程體系建設(shè)如何開展、德育課程及德育與教學(xué)工作的融合等方面進行介紹。成長課程將課內(nèi)知識與課外延伸相結(jié)合，將所學(xué)知識貫穿始終，真正做到容量大、內(nèi)容精、質(zhì)量高、效果好，呈現(xiàn)了一個立體式、多角度、全方位、多元化的成長課程體系。 　　“滄海橫流方顯本色，大浪淘沙始見真金”。堅信我們實驗小學(xué)將在以李勇校長為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，在“成長課程”體系的構(gòu)建進程中，開辟出一套行之有效的教育教學(xué)模式，推動實驗小學(xué)的各項工作再上新臺階！