<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">演唱英文歌曲</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">《Oh ,Susanna》</b></p> <p> Oh! Susanna 這首歌是蘇珊娜的好朋友為了表達與她的友情，特地送給她的。歌曲輕快，給人愉悅的感覺。它也是美國歷史上最受歡迎的經(jīng)典歌曲之一。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">英文故事演繹</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">《The genie in the bottle》</b></p> <p> The genie in the bottle 主要講述的是，一位漁夫去捕魚時，打撈上來了一個魔法瓶。漁夫打開瓶子，不小心放出了瓶中的魔鬼，魔鬼要把漁夫吃掉，而漁夫在通過自己的智慧，將魔鬼騙回到了瓶中。這個故事告訴了我們，遇到困難和挫折時，不要氣餒，要積極開動腦筋，集思廣益，戰(zhàn)勝難題，因為辦法總比困難多！</p> <p><a href="http://m.kamkm888.com/38mf7ck3?share_from=self" target="_blank">教學內(nèi)容4：外研版六上 M3 U2（第二課時，讀寫課）</a></p> <p> 本課是Module3的第二課時，課型為讀寫課。</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">1. 層層鋪墊引出主題</b></p><p> 通過Free talk環(huán)節(jié)，談?wù)摰谝徽n時Simon’s hobby，到學生談?wù)撟约旱膼酆?，再讓學生猜猜老師的愛好，逐步引出本課的主題：</p><p>Good hobbies enrich our life！</p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">2. 情境創(chuàng)設(shè)，實現(xiàn)語用與主題的緊密結(jié)合</b></p><p> 巧設(shè)友誼周的大情境，通過愛好展覽和交友墻兩個活動，激發(fā)學生實現(xiàn)語言知識和主題的緊密融合。讓學生在情境中輸出語用。</p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">3. 從說到寫，層層遞進</b></p><p> 學生兩人一組談?wù)撟约旱膼酆?。并通過友誼卡的形式，筆頭介紹分享自己愛好，完成了從說到寫的過程。同時學生將所學運用于實際生活，更能體會到交友豐富了我們的生活，深化了本課的主題。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教學反思</b></p><p> 回顧自己的課堂教學，的卻有很多值得深思的地方。現(xiàn)在就自己在教學過程中遇到的一些問題反思如下：</p><p> 李老師在點評中提到，在教學過程中，給學生動腦的機會。在本課的教學過程中，我通過設(shè)置不同的問題如：What do you think of their hobbies? Whom do you want to make friends with ?讓學生發(fā)散思維，動腦思考。但在授課過程中，我還是沒有真正放手給學生。只是點了兩個學生去回答問題，有些流于形式。而不敢放手，也就沒有很好的讓學生的思維得到鍛煉。</p><p> 教學活動的有效性，思考性，趣味性里，競爭性。</p><p> 通過設(shè)計Friendship week的大情境。讓學生在情境中輸出語用。學生兩人一組談?wù)撟约旱膼酆?。讓學生從說過渡到寫。這樣的過程循序漸進。不足之處，由于時間有限，后面的分享環(huán)節(jié)比較倉促，只是請了兩位學生做了分享和示范。</p> <p>主編/攝影：顏銘紅（海南白駒學校）</p><p>撰稿:：邱莉莉</p><p> （瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學）</p><p>指導(dǎo)：黃小紅 姚翡翡 林尤霞</p><p>審核：李立新（海南省小英教研員）</p>