承德縣規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會成功舉行

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聆聽華夏之聲，書寫漢字之美——承德縣規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會成功舉行 　　為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和《國家通用語言文字法》，培養(yǎng)師生規(guī)范書寫漢字的意識和良好習(xí)慣，提高師生的語文素養(yǎng)和審美能力，推動“書寫中國漢字規(guī)范教學(xué)系統(tǒng)”的有效使用，2020年10月23日，“聆聽華夏之聲、書寫漢字之美”承德縣規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會在承德縣第三小學(xué)、第四小學(xué)舉行。 　　書寫中國創(chuàng)始人、青年書法家、中國關(guān)工委健體中心規(guī)范漢字書寫辦公室主任張法老師，書寫中國秘書長高盛老師，承德市教育局小學(xué)教研室張承印主任、胡麗艷主任，承德縣教師發(fā)展中心張志泉主任，書寫中國承德地區(qū)負(fù)責(zé)人鄧海榮校長應(yīng)邀參加了此次活動。 　　參加會議的還有承德縣各學(xué)區(qū)中心校和縣城直屬小學(xué)主管教學(xué)副校長，全體規(guī)范書寫校級指導(dǎo)師和承德市其他縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教師共230多人。 前期部署運籌帷幄 　　為保證本次活動的順利進(jìn)行，承德市小學(xué)教研室張承印主任、胡麗艷主任在推進(jìn)會召開前期，曾到承德縣第三小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，并就“書寫中國”開展情況與承德縣教師發(fā)展中心張志泉主任等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入的交流。張主任一行首先聽了一節(jié)規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)課；接著，趙淑紅校長對第三小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作的開展情況進(jìn)行了匯報；然后，與縣城其他學(xué)校主管規(guī)范漢字書寫的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。張主任和胡主任肯定了承德縣的種種做法，認(rèn)為有很高的推廣價值，并決定安排其它縣區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加這次的承德縣規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會。 　　古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”活動開始之前，承德縣小學(xué)教研室趙志強(qiáng)主任對本次活動進(jìn)行了周密的安排和部署：首先制定出活動總體方案，優(yōu)化各環(huán)節(jié)流程；其次編輯會議手冊，總結(jié)典型經(jīng)驗和良好做法。第三是多次聽評書寫展示課，并提出修改意見，例如統(tǒng)一授課模式、主題立意突出、穿插漢字故事、充分發(fā)揮書寫軟件的作用、以書寫進(jìn)行育人教育等，保證了書寫指導(dǎo)示范課的課堂效果。最后是實地考察會議場地的各種設(shè)施，確保萬無一失。 　　“無關(guān)榮耀，責(zé)任至上”。承德縣第三小學(xué)接到活動總體方案后，即刻制定出本校的活動接待方案，如開展書寫中國教師培訓(xùn)會、明確教師任務(wù)分工、安排外縣區(qū)停車就餐、與其他直屬小學(xué)聯(lián)系、布置作業(yè)展覽會場等。所有教師都以學(xué)校利益為重，犧牲休息時間，為本次活動做了大量的準(zhǔn)備工作，其無私奉獻(xiàn)的精神令人欽佩。 靜謐秋色 ?溫馨午前 <ul><li>規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)課</li></ul> 　　承德縣第三小學(xué)作為全縣規(guī)范漢字書寫示范學(xué)校，一直堅持引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字，傳承中華文化，提高學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生豐厚的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。第三小學(xué)共準(zhǔn)備7節(jié)規(guī)范漢字書寫示范課和3節(jié)英語印刷體書寫課。 　　漢字很奇妙，字字有玄機(jī)。在趙丁巖老師三年級書寫示范課《“月”出驚山鳥》中，同學(xué)們不僅能體會到漢字的“善”、品味漢字的“美”，而且提高了欣賞書法藝術(shù)的能力。在間架結(jié)構(gòu)中體會謙讓的美德，在橫平豎直中書寫文化自信。 　　課堂上，書寫中國創(chuàng)始人張法老師融入課堂，觀看孩子們書寫漢字，做出了精準(zhǔn)的點評：孩子們漢字書寫規(guī)范，但多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在還是照著畫字，要注意筆畫的書寫動作、書寫速度，真正達(dá)到筆尖舞蹈紙上芭蕾的美感。孩子們聽后如沐春風(fēng)。 　　課后，張法老師親切的與孩子們合影，對孩子們加以囑托。孩子們深感榮幸，笑顏如花兒。 　　授之以魚，不如授之以漁。楊春蓮老師《突出主筆相得益彰》的課堂注重方法的引領(lǐng)，五年級的孩子們通過欣賞圖片、尋找共性問題，掌握了找主筆的學(xué)習(xí)方法，楊老師及時遷移鞏固，讓孩子們學(xué)練結(jié)合。 　　肖賀偉老師展示一年級寫字教學(xué)《“擺”正雙姿書寫中國》。 　　姜曉光老師展示二年級寫字教學(xué)《毛筆鉛筆字強(qiáng)字立》。 　　姜海楠老師展示四年級寫字教學(xué)《日月齊照大放光“明”》。 　　趙丹丹老師展示五年級寫字教學(xué)《金秋偶“拾”》。 　　張佳麗老師展示六年級寫字教學(xué)《憑“欄”攬勝》。 　　讀書讀世界，寫字寫人生，漢字之美，在享受中傳承，在自然中成行！ 　　規(guī)范漢字書寫展示課結(jié)束后，張法老師殷殷囑托：書寫三姿尤為重要，課上要反復(fù)觀看我的書寫視頻，最終呈現(xiàn)筆尖舞蹈、紙上芭蕾的美感。 感恩遇見張法老師，感恩遇見書寫中國。 <ul><li>雙書寫活動簡介</li></ul> 　　為使來自承德市其它縣區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解承德縣“書寫中國”活動開展情況，承德縣教師發(fā)展中心張志泉主任作了主題為《借力書寫中國項目，規(guī)范師生漢字書寫》的專題報告。 　　2018年9月經(jīng)灤平縣鄧海榮校長引薦，價值550萬元的中國關(guān)工委健體中心“書寫中國”公益項目落地承德縣，并為全縣所有小學(xué)無償安裝了“規(guī)范漢字書寫教學(xué)系統(tǒng)”，如一場及時雨，為提高我縣師生規(guī)范書寫水平提供了強(qiáng)大的助力。張主任還向大家介紹了承德縣推進(jìn)師生規(guī)范書寫的具體做法：一、建章立制，提供保障。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高教師書寫素養(yǎng)。三、強(qiáng)化學(xué)生書寫指導(dǎo)，保證取得實效。四、搭建師生書寫展示平臺。五、傾力培養(yǎng)規(guī)范書寫指導(dǎo)師。六、規(guī)范書寫列入疫情期間線上教學(xué)內(nèi)容。相信有了“書寫中國”總部的關(guān)注、指導(dǎo)和支持，承德縣一定會在漢字規(guī)范書寫之路上走得更快，走得更遠(yuǎn)，力爭打造全國規(guī)范漢字書寫教學(xué)優(yōu)質(zhì)示范區(qū)。 　　聽了張主任的報告，承德市小學(xué)教研室胡麗艷主任在總結(jié)時說到：寫一手端莊、規(guī)范的漢字，是每一個中國人的需要，更是一種責(zé)任。承德縣規(guī)范漢字書寫再短短的兩年時間里逐漸發(fā)展壯大，同時也一步步走向成熟。我們看到了：一、漢字教學(xué)，從三姿抓起。運用五動作書寫八個筆畫。抓住根本，運用科學(xué)快捷的方法解決師生書寫難題。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，嚴(yán)抓教師基本素質(zhì)提升。三、持之以恒、線上線下不松懈。四、搭建平臺，充分運用書寫中國漢字小程序，規(guī)范漢字書寫。利用多種途徑督導(dǎo)漢字書寫效果。可以說部署詳略得當(dāng)、方法扎實有效、書寫中國程序科學(xué)適用，對于我們的漢字教學(xué)有引導(dǎo)和借鑒意義。 <ul><li>參觀師生作業(yè)作品展</li></ul> 　　為展示我縣自“書寫中國”項目開展以來，師生在規(guī)范漢字書寫方面發(fā)生的顯著變化，縣城五所直屬小學(xué)進(jìn)行了四年級學(xué)生各學(xué)科作業(yè)及教師書法作品展示。作為一次階段性的成果匯報，這次展示集中體現(xiàn)了各校師生非凡的智慧和卓越的才華，也顯示了我縣實施語文教學(xué)、規(guī)范漢字書寫方面取得的巨大成就。 　　在觀看了師生作業(yè)、作品展示后，書寫中國創(chuàng)始人、青年書法家張法老師說孩子們的書寫日趨進(jìn)步，老師們以身作則，并欣然提筆為承德縣第三小學(xué)題詞：“字強(qiáng)字立，成就人生”，并希望學(xué)校在傳承中國傳統(tǒng)文化，教育小學(xué)生寫好中國字的道路上銳意前行。趙淑紅校長表示學(xué)校一定會繼續(xù)努力開好書寫中國課，教育學(xué)生寫好中國字，做好中國人。 <ul><li>校級指導(dǎo)師書寫競賽</li></ul> 　　本次比賽，全體參賽教師需要在30分鐘內(nèi)現(xiàn)場書寫完宋代詞人秦觀的《鵲橋仙》一詞。在整個比賽過程中，指導(dǎo)師們個個聚精會神，將身心融于筆端，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字，在小小的方格之間盡情揮灑書寫之魅力，力爭在書法作品中表現(xiàn)出自己的最高水平。最后，張法老師擔(dān)任評委，從專業(yè)的角度評選出了31幅優(yōu)秀書法作品。 　　短竹苗條舞墨文，飛身走步錦章存。 　　輕姿窈窕帛無染，雅態(tài)妖嬈紙有痕。 　　一幅幅優(yōu)秀作品或飄逸瀟灑，或端莊大方，或沉勁入骨，或清秀俊美，各具風(fēng)格，風(fēng)采不一，充分展現(xiàn)了我縣規(guī)范書寫校級指導(dǎo)教師基本技能水平和整體素質(zhì)。 醉美金秋滿載而歸 　　23日下午，規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會在承德縣第四小學(xué)報告廳繼續(xù)進(jìn)行，承德縣小學(xué)教研室趙志強(qiáng)主任主持了下午的活動。 <ul><li>典型學(xué)校經(jīng)驗介紹</li></ul> 　　第三小學(xué)趙淑紅校長以《筆底千花別樣紅》為題從六方面介紹了學(xué)校引入“書寫中國”項目后，是如何開展師生規(guī)范漢字書寫工作的：一、保證時間，建立課程體系。二、榜樣示范，師生共同成長。三、多種方式，激發(fā)寫字興趣。四、各科滲透，形成書寫氛圍。五、假期練字，線上指導(dǎo)不松懈。六、成果展示，表揚激勵。 　　從趙淑紅校長的發(fā)言中，我們能夠清晰地看到第三小學(xué)推進(jìn)書寫中國工作走過的風(fēng)雨歷程，其中建立課程體系、字強(qiáng)字立軟件的充分利用等舉措的實施，確保了師生書寫水平的顯著提升。相信經(jīng)過不斷探索與努力，第三小學(xué)的規(guī)范漢字書寫工作一定能夠百尺竿頭、更進(jìn)一步。 　　第四小學(xué)尹玉蘭主任以《走好“書寫中國”路，塑出陽光四小人》為題，介紹了第四小學(xué)引進(jìn)“書寫中國“項目后，是如何因校制宜打造適合本校實際的書法教育的。 　　尹主任的發(fā)言，給我們留下印象最深的是寫字與育人的結(jié)合，正所謂“字如其人，見字如見人”。第四小學(xué)在扎實推進(jìn)規(guī)范漢字書寫工作平的同時，也完成了師生審美能力的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的歷練和人格的蛻變，真正落實了教育要立德樹人的根本任務(wù)。 　　第三位發(fā)言的是承德縣崗子學(xué)區(qū)兩家小學(xué)的何文獻(xiàn)老師，他以《運籌帷幄，攜手共進(jìn)》為題，匯報了對“書寫中國“項目的認(rèn)識和思考，以及對自己的影響和收獲。 　　何老師作為承德縣規(guī)范漢字書寫校級指導(dǎo)師的杰出代表，可以說是“老驥伏櫪、志在千里。烈士暮年，壯心不已?！闭怯辛诉@樣永不止息的奮斗精神，才有了何老師漢字書寫水平的突飛猛進(jìn)和對于漢字書寫的獨特思考，這是值得所有年輕老師學(xué)習(xí)的地方。 　　由于時間關(guān)系，承德縣實驗小學(xué)周英華老師的《書寫傳承文化特色孕育人生》、第二小學(xué)楊愛華老師的《一撇一捺書寫智慧人生，一筆一劃描繪精彩藍(lán)圖》、第一小學(xué)尹曉娟老師的《搭建平臺，師生共寫“方正字”》和安匠學(xué)區(qū)李佳元老師的《一筆一劃寫好字，一言一行做真人》的發(fā)言材料進(jìn)行了文字交流。 <ul><li>漢字講解展示</li></ul> 　　第二項議題是校級指導(dǎo)師漢字講解展示。首先，全體校級指導(dǎo)師在小黑板上共同書寫了結(jié)構(gòu)不同的十個漢字：木、永、茶、奮、趕、思、漸、代、國、團(tuán)。 　　然后，我縣規(guī)范漢字書寫優(yōu)秀指導(dǎo)教師何文獻(xiàn)老師、柳坤老師作為代表對漢字“永”和“代”進(jìn)行的講解。 <ul><li>規(guī)范漢字書寫專家講座</li></ul> 　　書寫中國創(chuàng)始人張法介紹，“4S練字法”與傳統(tǒng)臨摹字帖不同，融教育學(xué)、心理學(xué)、漢字造字學(xué)、書法藝術(shù)學(xué)、行為神經(jīng)學(xué)為一體，運用“矯正三種書寫姿勢”“掌握五大書寫動作”“快速寫好八種符號”“三線定位四類結(jié)構(gòu)”四大練字訣竅，快速掌握漢字書寫技巧，全面透析漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，讓習(xí)字者在短時間內(nèi)就可以寫出一手規(guī)范漂亮的漢字。 　　“‘4S練字法’，用一句話說，就是運用四大秘籍通過四步(step)訓(xùn)練，全面解決寫字當(dāng)中存在的姿勢不對，寫得丑、慢、亂、累、煩等問題，讓寫字變成筆尖舞蹈、紙上芭蕾，變成一種樂趣，一種享受!”張法老師說，這套方法最大的特點，就是使硬筆書法教學(xué)和學(xué)習(xí)實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化的模式。讓教者輕松教，學(xué)者輕松學(xué)，不論年齡大小，都能一點就通，一學(xué)就會。 　　張法老師說:“現(xiàn)階段，讓孩子寫好中國字，不僅僅是傳承傳統(tǒng)文化的需要，更是素質(zhì)教育的需要，因為，孩子在寫字的過程中，能夠起到靜心、啟慧、勵志、怡情的作用。同時，最重要的，這是為孩子減負(fù)?，F(xiàn)在，丑、慢、亂、累、煩，已經(jīng)成了中國孩子寫字普遍存在的問題，寫字成了孩子的負(fù)擔(dān)之一，能夠讓孩子以一種輕松快樂的方式寫字，就是減負(fù)! 　　一字一世界，一筆一精神。16年的深耕，16年的執(zhí)著和堅守，張法一直秉承工匠精神和大愛情懷從事教育事業(yè)，只為了最初一個簡單而淳樸的夢想:讓中國的孩子寫好中國字，讓漢字書寫之美重綻光華!張法說:“漢字是中華民族文化傳承的載體，漢字的書寫藝術(shù)是世界文化寶庫中-顆璀璨的明珠，是我們寶貴的精神財富，我們每個有責(zé)任感的中國人都有責(zé)任和義務(wù)去傳承它，弘揚它。” <ul><li>推進(jìn)會活動總結(jié)</li></ul> 　　承德市教育局張承印主任對本次規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會活動進(jìn)行了高度評價。他認(rèn)為，承德縣在規(guī)范漢字書寫方面走在了全市的前列，書寫展示課水平較高，并形成了一定的教學(xué)模式。學(xué)生作業(yè)清晰工整，令人賞心悅目?！皶鴮懼袊?guī)范漢字教學(xué)系統(tǒng)” 徹底解決了學(xué)生書寫規(guī)范漢字的難題，能夠在短時間內(nèi)全面提升學(xué)生的書寫水平，值得在全市進(jìn)行推廣。張主任還提出今后要在全市范圍內(nèi)開展規(guī)范漢字書寫的專業(yè)培訓(xùn)，讓大家能夠借助“書寫中國”暢游“書寫”世界，成就美好的人生。 <ul><li>下階段工作部署</li></ul> 　　最后，張志泉主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為在教育局的統(tǒng)籌安排下，第三小學(xué)和第四小學(xué)精心組織，縣城其他學(xué)校積極參與，活動達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了圓滿成功。然后，張主任還就承德縣“雙書寫”活動下一階段的重點工作進(jìn)行了安排和部署，并提出了四方面的要求：一是要繼續(xù)深研書寫中國軟件，明確三個度、五動作、三姿的含義以及教師的作用；二是要練好基本功，形成專業(yè)書寫技能，要把漢字書寫的筆畫要領(lǐng)體現(xiàn)在語文課堂當(dāng)中。三是加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)力度，充分發(fā)揮張法老師書寫視頻的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究經(jīng)驗材料，用以指導(dǎo)學(xué)生的書寫。四是要持續(xù)推進(jìn)規(guī)范漢字書寫工作。教體局將在現(xiàn)有110名校級指導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，選出10—20名規(guī)范書寫縣級指導(dǎo)師。各校要重新謀劃、部署此項工作，力爭使規(guī)范漢字書寫工作得到更大地提升。 活動反饋 　　回望一天的活動安排，豐富而緊湊。至此，承德縣規(guī)范漢字書寫推進(jìn)會已接近尾聲，參會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對本次活動給予了高度的評價：書寫指導(dǎo)示范課示范到位，學(xué)生積極參與，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有指導(dǎo)意義。經(jīng)驗介紹方法很好，可操作。張法老師講座幽默風(fēng)趣，深入剖析了當(dāng)前書寫現(xiàn)狀，為今后書法教學(xué)指明了方向。整個活動安排周密，服務(wù)到位，體現(xiàn)了承德縣教育管理的精細(xì)。 　　我們將不忘初心，砥礪前行，不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，將書法教育落實在日常的教育教學(xué)中，實踐于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，綻放在教師和家長的心坎上。 傳承文化成就未來 　　漢字是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，它不僅造就了中華文化的燦爛輝煌，也給我們留下了一筆寶貴的財富。承德縣規(guī)范漢字書寫工作一直在路上…相信在承德市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，承德縣的規(guī)范漢字書寫工作一定會結(jié)出累累碩果，芬芳故里定會翰墨飄香！ <ul><li>編稿：趙志強(qiáng)、趙丁巖</li><li>核稿：趙志強(qiáng)</li></ul>