<p>仿寫《四季》</p><p>詩是朦朧的月兒，詩是快樂的星星；詩是心靈的火花，詩是想象的翅膀；詩是清風(fēng)，詩是晨露，詩是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子生活在詩意中，孩子的心將充滿靈性，正如特級(jí)教師王崧舟所說：“兒童寫詩，詩寫兒童。兒童是詩，詩是兒童。兒童寫下的，是詩一樣的美好生活。詩寫下的，是比詩更美好的童年。讓兒童詩意的棲居，是語文老師的天職?！弊屛覀兇蜷_小學(xué)作文教學(xué)的另一扇門，引導(dǎo)學(xué)生用心關(guān)注生活，用詩表達(dá)生活.</p><p><br></p> <p>著名兒童詩作家金波曾說：“兒童是天生的詩人”。的確，孩子們是多情的、敏感的、好奇的，他們常會(huì)出其不意地吐出很有韻味的話來。在他們的眼中，一草一木，一花一蝶，乃至世界萬物都是有生命的、會(huì)說話的、懂感情的。他們這些天真的想法，如果佐以引導(dǎo)，可能就是一首首優(yōu)美的童詩。</p><p>心理學(xué)告訴我們，模仿是兒童的天性，是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。寫童詩更應(yīng)如此。對(duì)剛跨入學(xué)校大門不久的孩子來說，“仿寫”無疑是一座通往“創(chuàng)作”的橋梁，它降低了孩子們寫詩的坡度，消除了他們的畏懼心理，是提高孩子童詩創(chuàng)作能力的一個(gè)行之有效的辦法。</p> <p>四季》這首兒童詩中的意象鮮明，韻律富有節(jié)奏，朗朗上口，在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生來說每個(gè)季節(jié)的景物特點(diǎn)，小朋友們的想象寬泛，語言也很優(yōu)美，因此就萌生了讓學(xué)生自己仿寫兒童詩的想法。收到學(xué)生的作業(yè)之后，更是覺得作家金波的話說的太對(duì)了----“兒童是天生的詩人”。下面把孩子們的作品和大家分享一下。</p> <p>讀著這一首首充滿童趣的小詩。我只想說，孩子們，你們都是天生的小詩人，等待著你們越來越多的好詩。</p>