提升自我砥礪前行 2020年廣西河池市“國培計劃”市級統(tǒng)籌項目--骨干教師提升培訓班（小學）

快樂的魚

時間：2020.11.1~10 美篇制作：第五組余志樂 　　云淡風清，金秋送爽，2020年廣西河池市“國培計劃”市級統(tǒng)籌項目------骨干教師提升培訓班在山水甲天下的桂林開班啦！看，這是我們班的美女班主任------全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)聯(lián)系人韋陽宇。 　　這是我們第五小組，來自金城江區(qū)團隊。 　　我們莊嚴承諾培訓班的學習要求，專心學習。培訓前寫下自己的教研計劃。培訓中認真寫筆記，培訓后自覺反思與小結，完成培訓作業(yè)。 學習第一天 　　11月2日，星期一上午，給我們培訓的是來自廣西師范大學的林銘老師，她講的主題是《后疫情時代提升學生學習力的課堂教學設計》。林老師先給我們分析了疫情時期空中課堂給我們帶來的變化，以及我們應該如何應對才能更有效地提升課堂效率。教師的課堂教學設計應以培養(yǎng)學生的學習力為目標，而不是僅僅局限于某個知識點。簡而言之，學生離開了老師的監(jiān)督同樣能自主學習、自我發(fā)展。林老師還詳細介紹了翻轉課堂、跨學科教學、混合式教學等如何設計教學。我們第五小組成員個個精神抖擻，專心記筆記。 　　11月2日下午，桂林市教科所李陸桂教授以幽默風趣的授課形式給我們講述了《體悟名師教育情懷，配享教育幸福》。我們明白了普通教師與名師的區(qū)別，名師的特點，以及如何成長為名師。 學習第二天 　　11月3日上午，來自深圳市南山區(qū)育才教育集團的名師劉占雙老師以情景再現(xiàn)的形式給我們講了如何從一名普通老師走上名師的成長歷程。如果要用一句話總結他的成長歷程，我小結為“學習+實踐+反思，是走向優(yōu)秀老師必須要經(jīng)歷的。 　　下午，來自湖南長沙長郡中學的姚建明教授主講《核心素養(yǎng)下的教學設計理念與實施案例》。姚教授圍繞三個關鍵：目標素養(yǎng)化、問題任務化、情境真實化展開話題，并以實施案例分享與我們，課堂上老師與學員們的互動非常親切。 學習第三天 　　全天由南寧市教育科學研究所黃新清老師給我們主講《小學教學設計活動與實施》講座，黃老師以具體的教學設計案例教我們如何設計一節(jié)課，學員們積極與黃老師互動，大膽說出自己的想法和感受，得到老師的肯定。 　　下午，以六年級上冊閱讀課文《在柏林》實操小學語文教學設計與實施，我們以小組為單位用1個小時嘗試著設計教學活動，最后上臺交流展示。現(xiàn)場氣氛活躍。 　　黃新清老師給我們觀看了北京于松建老師執(zhí)教的《在柏林》教學視頻，真是耳目一新，環(huán)環(huán)相扣。之后我們談觀后感，對比今天下午我們嘗試設計的教學活動的異同，我們在反思中有了啟發(fā)。 學習第四天 　　今天由我們第五小組負責開課，小結，美篇制作。我們小組發(fā)揮團隊精神，即分工又合作，順利完成班主任交給的任務。 　　上午，我們迎來了南寧師范大學的湯建芬教授。湯建芬教授講的主題是《課堂觀察與課堂教學評價》。 　　在第五組主持人韋開露老師的一段簡潔的開場白以后，講座開始了。 　　湯建芬教授從如何進行課堂觀察和如何進行課堂評價兩方面進行具體闡述，可操作性強，學員認真聽課，積極與老師互動。 　　課間休息十分鐘，學員們爭分奪秒與湯建芬教授探討如何觀課、議課問題，教研氛圍濃厚。 　　學習完《課堂觀察與課堂教學評價》理論以后，湯教授讓我們理論聯(lián)系實際，先觀看北京人大附小牛獻禮老師執(zhí)教的五年級上冊數(shù)學《用字母表示數(shù)》，然后用“2+2評課呈現(xiàn)方式”議課。學員們暢所欲言，得到老師的認可與指導。 ? 講座結束，第五組成員韋盛嬪老師作了小結。韋盛嬪老師發(fā)自肺腑之言談了自己的聽課感受，與學員們產(chǎn)生了共鳴。 　　下午，我們以小組為單位自己找地點進行主題研討：《教學突出問題及解決方法探討》。 　　晚上，第五組余志樂老師精心制作美篇《提升自我砥礪前行》，并與學員朋友們一起分享，目前閱讀量有371人次。 學習第五天 今天我們全天在桂林市鐵路西小學觀摩。鐵路西小學的李永忠副校長給我們介紹了他們學校的辦學理念以及辦學特色。我們欣賞了學校的校園文化建設。 美術組和書法組老師給我們展示學校辦學特色剪紙藝術和書法特色校本課程。 兩位骨干教師談自己的成長之路。張艷林老師成長秘訣是：讀書，寫作，課題研究。青年骨干教師陳云帆老師感恩團隊幫助他快速成長。 下午我們觀看了學校特色教育課。觀摩了一節(jié)足球課，一節(jié)籃球課，一節(jié)書法課，一節(jié)心育課。 學習第六天 　　今天來授課的是柳南區(qū)教研室吳曉麗老師，她授課的主題是《以思維為前提的課堂教學改進》。她思維敏捷，授課形式靈活，以一個個生動的案例教我們如何交出學習的主動權。 學習第七天 如何當一名優(yōu)秀班主任，柳州市德潤小學政教處主任施慧芬老師用他們學校真實的案例給我們分享了《如何在班級文化建設中實現(xiàn)個性化發(fā)展促進》。我們耳目一新，受益匪淺。 作為一名骨干教師，如何引領同伴開展主題教研活動，桂林市秀峰區(qū)教育局桂華老師給了我們答案。她在《教研活動的策劃與組織實施》講座中詳細介紹了教研活動方案制定、教研活動策劃、教研活動實施策略三個我們及需解決的問題。使我們對主題教研活動豁然開朗。 　　課堂上，桂華老師布置我們分析案例，在交流中讓我們掌握了如何制定教研組研修活動方案。我們金城江區(qū)團隊不僅積極發(fā)言，還上臺玩兵乓球游戲。通過游戲，我們體驗到了如何組建教研團隊，知道了一個好的團隊活動有什么基本要求。 學習第八天 廣西教育學院教研部陸云老師主講《小課題研究的方法策略》，讓我們明白了今后開展小課題應注意“三小”：研究范圍小、內容小、方法小。還讓我們進行了選題實操訓練，老師現(xiàn)場點評與指導。 　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在這短短幾天的培訓中，咱們第五組（金城江區(qū)團隊）全員積極參與研討活動，得到授課專家的好評。身為骨干教師，第五組隊員們決心要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。 幾天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出骨干教師的培訓，相信我們的路會越走越寬。