出發(fā)篇 <p> 劉禹錫有詩曰：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！睂?duì)呀，這樣天高云淡的秋天，我們?cè)跄苠e(cuò)過呢？2020年11月2日，學(xué)校組織了一場(chǎng)秋季研學(xué)旅行活動(dòng)。目的是讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中悟”，走出教室，走近自然，感受人文魅力。</p><p> 六O小學(xué)五（4）班研學(xué)旅行人員集結(jié)完畢，整裝待發(fā)。此次活動(dòng)由陳校長親自帶隊(duì)，其余組織領(lǐng)導(dǎo)人員由馬老師及相關(guān)隨行老師、醫(yī)護(hù)人員組成。</p> <p> 同學(xué)們迫不及待地鉆進(jìn)校車?yán)锩?，在一片唏噓聲中，開啟了期待已久的研學(xué)之旅。</p> <p> 在旅途中，大家側(cè)過頭看窗外，好一派自然風(fēng)光，那金黃色的稻田，讓人不由自主地聯(lián)想到豐收的圖景；再回頭看車內(nèi)，滿是歡聲笑語，孩子們不僅臉上洋溢著笑容，小手也忍不住擺動(dòng)起來。</p> <p> 為了給旅途再增添一些趣味性，老師和家委會(huì)的兩位家長帶領(lǐng)大家開展了一系列活動(dòng)，如唱歌、朗誦、成語接龍等。</p> <p> 聽！同學(xué)們齊聲背誦《少年中國說》，準(zhǔn)確、流利、富有感情，不僅節(jié)奏劃分得好，聲音也很洪亮呢。</p> <p> 看！馬老師組織同學(xué)們玩成語接龍的游戲。同學(xué)們反應(yīng)十分迅速，前一位同學(xué)剛說完，后一位同學(xué)馬上就接上去了?？礃幼?，平常積累得不少呀。</p> <p> 就在這樣一片歡聲笑語中，大家到達(dá)了目的地——湖云鄉(xiāng)。</p> 珍珠篇 <p> 湖云鄉(xiāng)湖泊較多，淡水養(yǎng)殖區(qū)域遼闊，尤以珍珠聞名，所以我們第一站直奔——珍珠養(yǎng)殖基地。</p> <p> 在這里，我們會(huì)有怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀?lt;/p> <p> 珍珠養(yǎng)殖區(qū)，浩大的水面，清風(fēng)徐來，碧波蕩漾。</p> <p> 哇，好多蚌殼?。⊥瑢W(xué)們興奮極了，迅速排好隊(duì)，分批次進(jìn)入房間，體驗(yàn)開蚌取珠的過程。</p> <p> 在珍珠基地工作人員的講解示范下，同學(xué)們擼起袖子，按步驟一絲不茍地取珍珠，小心翼翼地拿鑷子把珍珠從蚌殼中取出，放進(jìn)小白碗中，多的有三十多顆，少的也有十幾顆，真是收獲滿滿啊！</p> <p> 從基地工作人員的講述中，同學(xué)們還了解了珍珠的種類，比如異形珍珠、有核珍珠、無核珍珠等。還有好學(xué)的同學(xué)詢問珍珠的用處，工作人員也耐心地告訴他：“珍珠的用處可多了，可以用來做珍珠護(hù)膚膏、化妝品、藥用珍珠粉、珍珠飾品及珍珠工藝品等?！?lt;/p> <p> 取完珍珠，大家前往下一個(gè)目的地，去參觀珍珠制品。</p> <p> 參觀處到了，我們仿佛走進(jìn)了珍珠的世界：一顆顆優(yōu)質(zhì)的淡水珍珠，一串串做工精良的珍珠項(xiàng)鏈，一件件精美絕倫的珍珠工藝品，讓我們目不暇接，連聲驚嘆。</p> <p> </p> 蚌殼畫篇 <p> 我們乘坐校車，來到了湖云中學(xué)，在這里，我們了解了一種民間藝術(shù)形式——蚌殼畫。蚌殼畫是以一種特殊的形式充分利用蚌殼資源，不僅可以變廢為寶，豐富鄉(xiāng)村旅行資源，還能傳承文化。</p> <p> 蚌殼小世界，展現(xiàn)大精彩。</p> <p> 湖云中學(xué)的老師先為我們簡要介紹了蚌殼畫的由來；再耐心地講解繪畫技巧，介紹一些優(yōu)秀作品；最后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自己嘗試操作，畫一幅蚌殼畫。</p> <p> 耐心聽講，躍躍欲試的同學(xué)們。</p> <p> 看我們的同學(xué)多優(yōu)秀啊！第一次就能畫出如此美麗、富有創(chuàng)意的蚌殼畫。</p> 午餐篇 <p> 一上午的參觀學(xué)習(xí)，孩子們的肚子“抗議”了。很快，我們就受到了湖云中學(xué)校長及老師們的熱情款待，為我們準(zhǔn)備好了熱騰騰的飯菜。</p> <p> 非常感謝湖云中學(xué)為我們準(zhǔn)備如此豐盛的午餐，孩子們吃得津津有味。</p> <p> 馬老師給同學(xué)們送雞腿來了，瞧把我們同學(xué)激動(dòng)的。</p> <p> 時(shí)刻不忘“光盤”！給始終堅(jiān)持“光盤行動(dòng)”的孩子們點(diǎn)贊，你們真棒！</p> 交流篇 <p> 吃過午飯，我們謝過湖云中學(xué)的校長及老師們的熱情款待，通過步行前往下一站——湖云鄉(xiāng)中心小學(xué)。</p> <p> 有道是：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”湖云鄉(xiāng)中心小學(xué)為了迎接我們的到來，舉行了盛大的歡迎儀式。</p> <p> 緊接著，就是兩校的交流活動(dòng)了。活動(dòng)項(xiàng)目豐富：有頗具特色的竹竿舞，有整齊劃一的小體操，還有歡快多多的跳繩等等。</p> <p> 瞧！湖云鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生為我們展示竹竿舞，我們學(xué)生被深深吸引住了，積極主動(dòng)的參與其中，玩得不亦樂乎。</p> <p> 豐富多彩的交流活動(dòng)，讓兩校學(xué)生相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，同時(shí)締結(jié)了兩校師生友誼。這次交流活動(dòng)是很有意義的，也是非常有必要的。</p> 懶豆腐篇 <p> 兩校交流活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們坐上校車，前往下一個(gè)目的地。下一站又會(huì)有什么驚喜等著我們呢？</p> <p> 下車了，誒，眼前的兩張大紅桌子，上面擺的是什么呀？還有兩口大鍋，老奶奶在往鍋里放什么呢？原來這就是讓我們慕名而來品嘗的懶豆腐啊。</p> <p> 一盤懶豆腐，加上一小碟紅糖。用筷子將懶豆腐夾起，放入紅糖中蘸一蘸，輕輕放入口中，立馬便被其折服。</p> <p> 在各位老師的組織下，同學(xué)們按小組排好隊(duì)，依次品嘗。</p> <p> 奶奶們擔(dān)心同學(xué)們吃不飽，又為同學(xué)們煮了許多懶豆腐。換一種口味，同學(xué)們依舊吃得津津有味。</p> <p> 班主任馬老師親自為大家分懶豆腐，一方面提高效率，保證每位學(xué)生都能吃上熱騰騰的懶豆腐；另一方面，防止學(xué)生燙傷。</p> <p> 吃的時(shí)候就有同學(xué)好奇了，問：“老師，這么好吃的懶豆腐，是用什么做的呀？”</p> <p> 同學(xué)們一進(jìn)大門，便看見許多大大小小的磨盤。旁邊阿姨告訴我們，這是用來磨蕎麥和大米的，然后按照一定的比例勾兌，就能制作懶豆腐了。說完，讓大家嘗試自己動(dòng)手磨一磨。</p> <p> 體驗(yàn)了如何磨粉，再看看如何讓懶豆腐成型的。</p> <p> 我們看奶奶把調(diào)好的漿放進(jìn)鍋里攤平，再就地取材，把珍珠蚌殼用作煎制懶豆腐的攤平工具，待煎熟后放在一旁攤涼，懶豆腐就這樣做好了，你是不是覺得很簡單呢？</p><p> 其實(shí)不然，湖云懶豆腐以萬年貢米和花蕎麥為原料，經(jīng)選料、浸米、磨漿、調(diào)漿、煎制、攤涼、切絲、曬干等純手工工藝精制而成。任何一方面出了差錯(cuò)，味道可能都要大減。</p> <p> 最后，大家去賞蕎麥種植田園風(fēng)光，了解蕎麥的相關(guān)知識(shí)，給懶豆腐之行畫上完美的句號(hào)。</p> <p> 此次研學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)萬年湖云的非遺文化，走出學(xué)校加深與自然和文化的親切感，增進(jìn)了學(xué)生集體意識(shí)，自主探究精神，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。</p> 回顧寫作篇 <p> 回到學(xué)校，馬老師立即組織學(xué)生寫出研學(xué)旅行中自己印象最深的片段。</p> <p> 同學(xué)們有寫取珍珠的，有寫制作蚌殼畫的，還有寫午餐歡樂時(shí)光的?？傊?，大家都把自己的真情實(shí)感寫了出來，非常棒！</p>