展示促成長 匠心齊教研—二年級A組公開課展示荀子實驗小學2019級 <p> 如果說語文是一片燦爛的星空，那么實現(xiàn)語文夢是每一位語文教師最向往的風景。為貫徹新課標理念，激發(fā)教師鉆研教學的熱情，漢光實驗小學的語文老師們再次齊聚一堂，共同學習。此次的教研活動由二年級A組負責，領導和全校的語文老師們參加了此次教研活動。</p> <p> 三人行，必有我?guī)熝伞！?課前組里的老師們反復磨課、認真教研，力爭每一個環(huán)節(jié)都做到完美。</p> <p> 本次的課例展示是由黃瑞璇老師和她的孩子們帶來的寓言童話《寒號鳥》。</p> <p> 興趣是孩子們最好的老師。黃老師執(zhí)教的是本課的第一課時，教學環(huán)節(jié)設計清晰。通過圖片將學生的思緒拉入課堂，引出課題。讓不同的孩子去讀，讀出不同的感受。由此引導學生感受主人公的情緒，對寓言的熱愛。</p> <p> “讀”應該是語文閱讀教學中永恒的主題，“以讀為本”應該是閱讀教學的基本理念。黃老師利用別指名讀，男女生讀等各種方法層層推進，引導孩子讀出不同角色的不同感情韻味，從而提高學生的理解、感悟、鑒賞能力。</p> <p> 本節(jié)課教學過程結構清晰環(huán)節(jié)緊湊，課堂氛圍活躍，學生學習主動積極，真正做到了以生為本。</p> <p> 教無涯，研不止，教材是課堂的重要憑借，教學基礎是扎扎實實的研讀教材，王慧老師為我們分享《部編版二年級上冊</p><p>整體解讀及單元教學策略分析》。</p> <p> 學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困，然后能自強也。黃老師課后闡述了本節(jié)課的設計思路和課后反思。</p> <p> 教而不研則淺，研而不教則空。百花爭艷才能百舸爭流，接下來老師們積極發(fā)言進行評課，說出了自己的感受。</p> <p> 寧校長對二年級A組的老師給予了肯定，對老師們提出，語文識字教學要注重方法和梳理。低年級孩子的識字基礎一定要打扎實。</p> <p> 李主任和郝主任提出識字教學始終是低年級語文教學的重要基礎。“授人以魚不如授人以漁”，面對同音易錯字要根據(jù)字義進行區(qū)分，鞏固好孩子的語文基礎。</p><p> 寧校長和主任們的點評為老師們指明了方向，也讓老師們對今后的教學有了更多的思考。</p> <p> 教育是一件緩慢但又美麗的事情。對于大家而言，語文永遠是我們追求的夢想，不懼困難，只為遠方?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”漢光語文人一直在路上……</p> 語文老師教學教研年級組課堂漢光孩子識字課后