書法教學展風采翰墨飄香研意濃——江西省小學書法優(yōu)秀教學課例展示交流活動

朝陽里的雨露

庚子之秋，景氣和暢。宜鋪排紙筆，研墨揮毫。11月2日—4日，江西省小學書法優(yōu)秀教學課例現(xiàn)場展示交流會在吉安市吉州區(qū)石陽小學大校場分校舉行。省教研室主任杜偵、省教研室小學語文教研員徐承蕓及各市教研員、300多位書法教師參加了本次活動。 　　江西省教育廳教材教研室主任杜偵蒞臨現(xiàn)場，并為活動開場致辭。他指出，為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)有知識、有文化、有底蘊的孩子，特舉辦此次活動。同時他強調(diào)，書法教育事關青少年的健康成長，也事關書法教師的成長，希望老師們認真對待，認真上好每一節(jié)書法課。 　　現(xiàn)場座無虛席，參賽展示交流的老師們可謂盡展風采，憑借扎實的書法素養(yǎng)、精心的課前準備、精彩的課堂表現(xiàn)，為大家呈現(xiàn)了一道道營養(yǎng)豐富的文化大餐。 　　一花一鳥總關情，一草一木皆風景。贛州市厚德外國語學校的王旖老師的《顏體集字練習——見賢思齊》教學從“賢”字結(jié)構、筆畫、筆法的指導入手，引導學生舉一反三，完成其他三字的教學。培養(yǎng)了學生觀察能力，分析能力，突出學生的主體地位，扎實有效的教學令大家受益匪淺。 　欲窮千里目，更上一層樓。吉安市吉州區(qū)石陽小學夏侯超茜的《欠字旁》通過讀、寫、改三個主要環(huán)節(jié)，從獨體字、偏旁到例字層層遞進的教學模式，運用小組合作探究的教學方法，讓學生輕松掌握了欠字旁的書寫技巧。夏老師最后結(jié)合師生書法作品展示鼓勵孩子們學習書法要更上一層樓。 　禮之用，和為貴。新余市新鋼一小嚴小紅老師給大家?guī)淼氖恰逗套峙浴返臅ń虒W。生動形象的“禾”字的演變過程，把學生帶入了一種濃濃的藝術氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。做到了“課伊始，情亦投，趣亦生”。讀帖、書空、教師示范、描紅、臨寫、復臨，環(huán)環(huán)相扣，是一堂扎實有效的書法教學課。 　字無百日功。撫州市東鄉(xiāng)區(qū)實驗小學艾悅妮老師執(zhí)教的是《撇的寫法》。教學中，艾老師通過引導學生對比長撇和短撇的起筆、行筆、收筆的書寫技巧，總結(jié)出善于找規(guī)律，學會總結(jié)與歸納是學習書法的好方法。視頻的播放、背景音樂的渲染，讓學生始終沉浸在濃濃的藝術氛圍中，陶冶了學生的藝術情操，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 　　幸得有你，山河無恙。宜春市上高敖陽小學溫小艷老師帶來的是《羊字頭》教學。溫老師通過講解漢字的演變過程，讓孩子們感受到了不同漢字的美。觀察、示范、臨寫，學生初步學會了兩種不同形式的羊字頭。書法作品的小創(chuàng)作，滲透了德育教育，增強了孩子們的民族自豪感。 　知行合一。景德鎮(zhèn)市第十一小學的徐珊老師執(zhí)教是《豎彎鉤》。徐老師在傳統(tǒng)文化的教學中創(chuàng)新地使用了現(xiàn)代教育技術手段，提高了課堂教學效率。課堂中，徐老師豎彎鉤和生活中的“認識并理解顏體豎彎鉤的形態(tài)特征與書寫要領”相聯(lián)系，讓學生感受到了豎彎鉤的魅力。徐老師對孩子書寫姿勢的要求也給我們留下了深刻的印象。 　一揮展神韻，一筆書傳承。萍鄉(xiāng)市師范附屬小學段钘老師帶來的是《全包圍》的教學。段老師在教學中注重方法，講究策略，形式多樣，讓學生掌握了全包圍結(jié)構的特點和寫法，領悟了書法的魅力。通過讀帖，單鉤臨寫、比對、臨帖，提高了學生的觀察力及鑒賞能力。 　寫好中國字，做好中國人。鷹潭師范附屬小學姚蔓云老師執(zhí)教的是《橫撇》。姚老師通過講授、示范、演示等教法，認識橫撇的形態(tài)，明確運筆過程。初步培養(yǎng)學生觀察能力，分析能力和模仿能力。 　見字如面，字如其人。第一天下午最后一節(jié)課是吉安市吉州區(qū)仁山坪小學的王穎老師執(zhí)教《“女”字旁》，王老師以豫劇“誰說女子不如男子”激趣導入。深入淺出地帶領學生了解“女字旁”，掌握“女字旁”的書寫規(guī)律和帶有“女字旁”字的書寫要領。王老師熱衷于提高書法教學技法同時，不忘體悟中國文化精神。 　　文化傳承，生生不息。來自上饒市第一小學三江總校的林思老師帶來的是《短撇》的教學。林老師從啄木鳥在樹洞里的圖片引導學生猜測筆畫“短撇”的學習。分析短撇的書寫要領，到短撇在“仁”字里的應用學習，書法技巧在她的嘴里娓娓道來。溫文爾雅的林老師，認真練習書寫的孩子們，讓我們真切的感受到了筆墨丹青之間盡是文化血脈的延續(xù)，我們必須傳承弘揚。 　　一事精致，足以動人。九江市九江小學的駱逢朝老師執(zhí)教的是《豎彎鉤》。駱老師的課堂，行云流水。從如何讀貼如何分析結(jié)構再到怎么點評都在無形中滲透進學生的思想里。圓轉(zhuǎn)的筆法，中鋒的運筆，讓學生知其然，更知其所以然。駱老師在整個教學過程中，還注重引導學生把字寫得一次比一次有進步，體現(xiàn)了書法教學習字過程的指導。最后地圖的展示，人名的張貼及介紹，很好激發(fā)了學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。 　　中華兒女，任重道遠。南昌市建才學校蔡煜欣老師《以橫畫為主筆的字》的教學，以書寫訓練為主體。循序漸進地將筆畫訓練，范字欣賞與描寫，練字創(chuàng)作集于一體。通過、觀察、評價等手段提高了學生的觀察力，欣賞力。蔡老師的書法課堂以美為媒，演繹了漢字的大氣美觀，讓在場師生們受到了美的陶冶，增強了孩子們的民族自豪感和責任感。 　　清水出芙蓉，天然去雕飾。共青城江益鎮(zhèn)中心小學龔家林老師執(zhí)教的是《單人旁》，課如其人，樸實無華卻又扎實有效。龔老師在課堂中注重關注學情，緊緊圍繞“四看”展開教學。環(huán)節(jié)設計一氣呵成、舉重若輕，指導細節(jié)到位，表述專業(yè)準確。深入淺出地講授、范寫，無不體現(xiàn)了龔老師扎實的基本功。 　　本次活動除了現(xiàn)場觀摩外，還有1.69萬人線上通過網(wǎng)絡直播實時觀摩了活動。 　　省教研室教研員徐承蕓和吉安教研室教研員周韓林對本次展示活動進行了精彩的點評。他們肯定了優(yōu)點：教師書寫基本功有進步，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)清晰，書道結(jié)合，立德樹人，既關注的書寫要領，又注重了傳統(tǒng)文化的滲透。同時兩位專家也給老師們提出了合理的建議：要用好教材，依托教材，把握重難點；文化滲透需要進一步加強，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，樹立文化自信；兼職書法老師要通過學習提高自己的書法素養(yǎng)；倡導激趣為先，細致指導，弘揚文化。 　　教師應當是書法的傳承者，書法課堂應當是經(jīng)典綿延的長廊。此次活動只是書法教研的開始，老師們將在書法教研路上不斷探索、不斷鉆研，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，讓書法藝術潛移默化地陶冶學生的心靈、提高學生漢字書寫能力，讓書法這一中國傳統(tǒng)文化植根于師生的心中。