<p> 探教學(xué)之法 悟育人之道</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ――前言</span></p> <p> 在這個(gè)金桂飄香，碩果豐園的十月，借縣教科局“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”之東風(fēng)，我校開(kāi)展了年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)。</p><p> 整個(gè)活動(dòng)由于校長(zhǎng)親自?huà)鞄涀?，教?dǎo)處邢主任蒞臨課堂，這不僅體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次教研活動(dòng)的重視，更令展課室蓬蓽生輝。</p> <p> 本次活動(dòng)由王若敏老師擔(dān)任“前鋒”。人們常說(shuō)“良好的開(kāi)端是事情成功的一半”。王老師的課例由羽毛球作為切入點(diǎn)，這不僅切合做課內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，課例自然流暢，預(yù)設(shè)巧妙。</p> <p> 整節(jié)課，王老師始終站在新數(shù)學(xué)教學(xué)理念的高度上，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)方法，多維度地向大家展示了一節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，又不失風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課?！敖虒W(xué)有法”、“教無(wú)定法”、“貴在得法”。王老師用智慧點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧火花，整節(jié)課收放自如，是一節(jié)精彩的展示課！</p> <p> 崔老師與大家分享了課例“間隔排列”。課例由“大西瓜，小西瓜”游戲?yàn)閷?dǎo)入，把學(xué)生帶到一個(gè)精彩的數(shù)學(xué)世界里?！皢?wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力。崔老師在課堂上不時(shí)地向?qū)W生提出問(wèn)題，問(wèn)題在爭(zhēng)辯中生成與延續(xù)，學(xué)生們討論問(wèn)題的氣氛空前高漲，并在討論中獲得快樂(lè)與成就感。</p> <p> 最后，崔老師以學(xué)校圖片做結(jié)，把課堂知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)之美，生活之美，給人美的啟迪！</p> <p> 徐琳老師向大家展示了一節(jié)“數(shù)學(xué)味十足”的課例――除法的驗(yàn)算。徐老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，為知識(shí)的引導(dǎo)做了很好的鋪墊。課堂上，徐老師注重解題示范作用，知識(shí)遷移自然，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，板書(shū)優(yōu)美。</p><p><br></p> <p> 整節(jié)課例，徐老師猶如一個(gè)親切的鄰家大姐，語(yǔ)言親切，教風(fēng)穩(wěn)健，充分體現(xiàn)了新時(shí)代的教學(xué)理念――尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體的核心價(jià)值觀！</p> <p> 青年教師周曉紅的課例也不失為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。周老師循循善誘，仿佛給學(xué)生打開(kāi)了一扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)斑斕的數(shù)學(xué)世界。學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中掌握了知識(shí)。</p> <p> 周老師的“請(qǐng)看”、請(qǐng)坐”、“請(qǐng)讀”，一系列的“請(qǐng)”字拉近了教師與學(xué)生的距離，再現(xiàn)了和諧課堂，自主課堂的教學(xué)口號(hào)！</p> <p> 興趣是最好的老師。一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課必定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。孟宏老師上課緊緊抓住學(xué)生的注意力，重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的思維被毫無(wú)保留地激活，給學(xué)生營(yíng)造了一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 在孟老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們“樂(lè)學(xué)”、“善學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。</p> <p> 好的課堂應(yīng)該讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。鄭曉飛老師的課例展示正是如此。鄭老師善于運(yùn)用凝煉的語(yǔ)言，將復(fù)雜的問(wèn)題清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。</p> <p> 課例展示在鄭老師的精彩做課中劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。</p> <p> 一分耕耘，一份收獲；一份付出，一份感悟。課例展示后，教導(dǎo)處邢主任就教師的課例做了詳盡的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。邢主任說(shuō)：“一節(jié)成功的課例，教師必須吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)；學(xué)生在觀察，操作，活動(dòng)中生成思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力”。同時(shí)，邢主任對(duì)老師們的課例中存在的問(wèn)題也提出了建設(shè)性的建議。 </p> <p> 之后，做課教師們本著實(shí)事求是，互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，開(kāi)誠(chéng)布公地談了自己的想法和看法。對(duì)于課堂中的閃光點(diǎn)，教師們給予肯定與鼓勵(lì)，對(duì)于不足之處，教師們提出了中肯的指導(dǎo)性意見(jiàn)，這也為教師們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p> 為期一周的教學(xué)研討活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)與教師們的討論交流碰撞中落下了帷幕。教師們不僅在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上博采眾長(zhǎng)，含菁咀華，更重要的是活動(dòng)也增強(qiáng)了同事之間的凝聚力?！耙欢涔路甲再p的花是美麗的，一片相互依偎而怒放的錦繡才會(huì)燦爛奪目”！</p><p> 教研熱情意猶未盡，教研之路沒(méi)有盡頭，我們必將在教研的路上繼續(xù)前行……</p> <p> 編輯：崔有梅</p><p> 審核：王若敏</p><p> </p><p><br></p><p> </p>