教育之行，始于足下——記新沂市學(xué)前教育一級(jí)共同體第四組第一次外出學(xué)習(xí)

徐小

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 教育之行，始于足下。為提高課程意識(shí)、開(kāi)闊教師視野、凝聚團(tuán)隊(duì)向心力，2020年11月3日，在教師發(fā)展中心徐麗娜主任的帶領(lǐng)下，新沂市學(xué)前教育一級(jí)共同體第四組赴徐州市韓銘幼教集團(tuán)兩所各具特色的精品幼兒園——韓銘幼教集團(tuán)尚仕名邸校區(qū)、奎園校區(qū)及徐州市首家國(guó)際大自然教育基地——捷部落進(jìn)行參觀交流學(xué)習(xí)，針對(duì)其自然教育和體智能教育課程進(jìn)行交流、研討，借他山之石，琢己身之玉，實(shí)現(xiàn)本組幼兒園課程建設(shè)的整體提升。 參觀園所：遇見(jiàn)美好 01 尚仕名邸校區(qū) 本次學(xué)習(xí)的第一站我們選擇了韓銘幼教集團(tuán)尚仕名邸校區(qū)，這是一所以二十四節(jié)氣和民族文化為課程的幼兒園，旨在培養(yǎng)幼兒重視健康、重視親情、重視傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。 　　為了讓我們清晰地了解尚仕名邸幼兒園的課程實(shí)施具體情況，該園園長(zhǎng)向我們介紹了他們的“傳統(tǒng)文化我來(lái)傳承”系列活動(dòng)，包括《二十四節(jié)氣》篇及《傳統(tǒng)節(jié)日》篇。立春、驚蟄、春分、清明……他們或請(qǐng)孩子奶奶縫制立春雞，或組建團(tuán)隊(duì)舞龍舞獅，將“二十四節(jié)氣”這一中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系繼承和發(fā)揚(yáng)，深刻影響孩子的思維；《迎春接?！?、《元宵節(jié)》、《情濃端午》……當(dāng)頑童邂逅佳節(jié)，這里的人兒和傳統(tǒng)文化碰撞出了別樣具有中國(guó)色彩的火花！ 　　不管是《二十四節(jié)氣》篇，亦或是《傳統(tǒng)節(jié)日》篇，我們隨處可見(jiàn)的是家長(zhǎng)的身影，家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，和孩子們共同感受二十四節(jié)氣氛圍、度過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié)，將親子共建模式融入傳統(tǒng)文化中，象征著親情與傳承。《我兒時(shí)的春節(jié)》更是將家長(zhǎng)帶回到那個(gè)玩具匱乏、但卻精神富足的“小時(shí)候”。愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家，這不僅是對(duì)幼兒的希冀，更是家長(zhǎng)們需要終身修煉的品質(zhì)。 　　在參觀園所、交流課程建設(shè)的過(guò)程中，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的樓頂別有洞天，那用各種圖形堆砌的一方天地竟成了孩子們游戲的樂(lè)園！ 02 奎園校區(qū) 在短暫的驅(qū)車(chē)后，我們來(lái)到了本次參觀學(xué)習(xí)的第二站——韓銘幼教集團(tuán)奎園校區(qū)。剛?cè)胄ｉT(mén)，映入眼簾的便是教師身著的迷彩服，那莊嚴(yán)的色彩急于向我們介紹這所學(xué)校的文化和品質(zhì)。 　　這是一所體智能課程較為豐滿(mǎn)的學(xué)校，隨處可見(jiàn)的體智能器械、融入體智能游戲的早操，遵從幼兒身心發(fā)展規(guī)律、各環(huán)節(jié)開(kāi)拓創(chuàng)新，旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作，鍛煉其意志力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和性格。 探秘基地：返璞歸真 01 初遇捷部落? 捷部落是徐州首家國(guó)際大自然教育基地。課程體系源于國(guó)際steam課程，致力于培養(yǎng)孩子們從小熱愛(ài)大自然接觸大自然，在戶(hù)外娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)大自然相關(guān)的各種知識(shí)，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè),在大自然的游戲體驗(yàn)中獲取知識(shí)。 　　行為改變，理念先行。玩是孩子的天性、生活是探究的舞臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)將孩子放手于大自然，珍視自然、游戲?qū)⒆影l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。利用此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們化身孩童，返璞歸真，感受回歸自然的樂(lè)趣，在教育理念上達(dá)成共識(shí)。 02 神秘蒙古包? 佇立在基地中間的蒙古包，走近看竟別有洞天，分別為陶藝坊、木工坊和石磨坊。自然材料——泥、木頭、大豆，搖身一變便成了我們身邊所用之物，幼兒通過(guò)雙手化腐朽為神奇，其小肌肉動(dòng)作、自信心等方面均得以發(fā)展。 03 “醉”入花間“宿” 在基地的安排下我們接觸了插花藝術(shù)，在掌握插花技巧的同時(shí)，感受到了“一花一世界”的琉璃凈土。大自然大社會(huì)都是活教材，如何將插花藝術(shù)、自然材料融入到我們的課程中，如何引導(dǎo)孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，也成了我們下一步要思考的問(wèn)題。 04 萌寵大PK 梅花鹿喜歡吃什么？羊駝生氣會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)？大白鵝是怎樣上岸的？要想知道大自然中蘊(yùn)藏的秘密，須得先到大自然中去…… 05 酷炫山地車(chē) 基地隨處可見(jiàn)的山坡和土地，孕育了狂拽酷炫的山地車(chē)，一個(gè)個(gè)風(fēng)一樣的人兒，正揮舞著雙臂向大自然奔去。 　　本次徐州行收獲頗豐：提高了課程意識(shí)；拓寬了四組成員的視野；在教育理念上達(dá)成共識(shí)，讓孩子回歸自然、回歸本真，解放天性；交流中思維碰撞，同行中增進(jìn)感情，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力。 接下來(lái)我們將立足各自園本充分將參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容加以提升轉(zhuǎn)化為自身果實(shí)，運(yùn)用到我們的課程建設(shè)中去，共同推動(dòng)四組課程建設(shè)，涵養(yǎng)孩子幸福的童年！ 　　征程正未有窮期，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。一路研學(xué)一路歌，讓教研行走在路上。