<p> 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，北方的秋風(fēng)和煦溫柔，天高云淡，秋色怡然。值此“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育扎實(shí)推進(jìn)之際，2020年11月4日，汪家鋪鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)匯聚在董辛莊小學(xué)多媒體教室里，深思細(xì)研，提升自我。</p><p> 本次觀摩研討課活動(dòng)由鄉(xiāng)中心校孫永平校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)籌部署，并得到縣教育局小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員韓笑雨老師的傾力支持和蒞臨指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)研討三里堤小學(xué)劉杰老師的閱讀故事課。通過(guò)觀摩研討，旨在共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并集思廣益，打造更加完善科學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)課堂；同時(shí)，激勵(lì)老中青教師能夠?qū)W思同步，與時(shí)俱進(jìn)，打破墨守陳規(guī)的老路子，打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的新視野。</p> 細(xì)致觀課反思深 <p> 劉杰老師系滄縣小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員，她的課堂從教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)方法，以及情感文化的滲透，關(guān)注學(xué)情，注重教育細(xì)節(jié)，拓展引領(lǐng)一氣呵成，課堂容量大而有序，課堂節(jié)奏快而不亂，穩(wěn)打穩(wěn)扎，亮點(diǎn)多多，華彩而務(wù)實(shí)，彰顯深厚的教學(xué)基本功，形成了獨(dú)具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p> 她所執(zhí)教的是五年級(jí)第18課《Billy bee》,本課是一篇有趣的繪本故事。</p> <p> 簡(jiǎn)單的熱身環(huán)節(jié)過(guò)后，形象直觀的動(dòng)畫(huà)小蜜蜂導(dǎo)入新課。接著她采用任務(wù)型閱讀教學(xué)方法，整體播放動(dòng)畫(huà)音頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)繪本理解故事大意，找到問(wèn)題答案，引導(dǎo)學(xué)生能夠初步將繪本圖畫(huà)按照故事發(fā)展的順序正確排序，后又逐一分析每個(gè)角色的對(duì)白所體現(xiàn)的感情色彩，讓學(xué)生找到繪本圖畫(huà)中角色對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言。</p> <p> 故事有序推進(jìn)，情感教育目標(biāo)得以體現(xiàn)，那就是做事要堅(jiān)持，不放棄，就一定能成功！Never give up!期間，劉杰老師也不斷地給予學(xué)生形式多樣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。</p> <p> 最后的環(huán)節(jié)，分組表演配音秀，掀起了課堂的高潮。劉杰老師整節(jié)課當(dāng)中的豐富的肢體語(yǔ)言，親切自然的教態(tài)，激情干練的教風(fēng)，嫻熟的英語(yǔ)口語(yǔ)基本功，制作精良的多媒體教學(xué)課件，還有五顏六色的自制教具，令觀摩的老師們嘆為觀止，反思回味，感慨良多。</p> <p> 韓笑雨老師認(rèn)真觀課，做筆記，寫(xiě)感想，課后親切與學(xué)生交流。</p> <p> 劉鵬校長(zhǎng)認(rèn)真觀課，被豐富多彩的英語(yǔ)課堂活動(dòng)所感染！</p> <p> 全神貫注的老師們，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)課堂環(huán)節(jié)！有生命力的課堂師生共同學(xué)習(xí)探究的過(guò)程是如此引人入勝！</p> <p> 體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的孩子們，盡情享受集體無(wú)窮無(wú)盡的智慧！</p><p> 緊張有趣的一節(jié)課結(jié)束了！但老師們的反思回味并沒(méi)有結(jié)束......</p> 議課研討理念磨 <p> 課堂研究從公開(kāi)課開(kāi)始！課堂雖小，卻能折射很多教育教學(xué)理念，微觀反映課堂教學(xué)改革方向和其中存在的問(wèn)題。議課環(huán)節(jié)尤為重要。一節(jié)課的優(yōu)劣要研究它是否遵循《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，是否體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)理念，是否開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，在學(xué)生的語(yǔ)言能力，思維品格，文化品格和學(xué)習(xí)能力各個(gè)方面有所指導(dǎo)，是否尊重個(gè)體差異，突出學(xué)生主體地位。</p> <p> 中心校劉鵬校長(zhǎng)高度重視此次觀摩課研討活動(dòng)，并對(duì)教育局韓老師的親臨指導(dǎo)表示由衷地感謝，他要求每一位觀課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)劉杰老師的課，反思自己的課堂，并就此節(jié)課給予中肯評(píng)價(jià)，為打磨出更加優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)課堂暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p><p> </p> <p> 教育局韓老師就本節(jié)課做了精彩而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，她首先肯定了劉杰老師較高的個(gè)人綜合素養(yǎng)，贊揚(yáng)了她備課的細(xì)致和奇思妙想。她重點(diǎn)談了幾點(diǎn)反思和建議：熱身環(huán)節(jié)的還需更新穎的設(shè)計(jì)。她指出良好的熱身環(huán)節(jié)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠迅速拉近師生之間的距離；要注重問(wèn)題設(shè)置的有效性。閱讀故事課內(nèi)容多，生詞量的大，無(wú)法讓學(xué)生面面俱到地掌握，問(wèn)題設(shè)置不在多而在精，突出重難點(diǎn)即可；要留給學(xué)生足夠的思維空間，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備，教師絕不能全權(quán)包攬，起到引導(dǎo)點(diǎn)撥示范作用就好；最后的課堂環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言的輸出顯倉(cāng)促，應(yīng)精簡(jiǎn)中間學(xué)習(xí)過(guò)程，降低教學(xué)目標(biāo)等等。</p><p> 她鼓勵(lì)老師們大膽談自己對(duì)這節(jié)課的看法，并說(shuō)出具體改進(jìn)措施，眾人拾柴火焰高，集思廣益，群策群力，努力打造出更加高效優(yōu)質(zhì)的閱讀故事課！</p><p> </p><p> </p> <p> 韓老師細(xì)致完整的聽(tīng)課記錄，手繪自己想象中的思維導(dǎo)圖，毫無(wú)保留地與老師們分享！</p> <p> 韓老師與劉杰老師交流，并提出中肯建議！</p> <p> 老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)課堂環(huán)節(jié)的刪減，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置等均提出自己的看法，通過(guò)溝通和交流，定會(huì)使她們重新理解小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的理念，深挖教材，制定符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，打造務(wù)實(shí)有效真實(shí)的課堂。不故弄玄虛，因情說(shuō)情，讓情感教育自然滲透在故事課中，不必刻意升華，一切順理成章。</p> <p> 通過(guò)此次觀摩課交流研討活動(dòng)，相信在各級(jí)教育部門(mén)的正確指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)堅(jiān)決貫徹“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”的工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)的教育之路上砥礪前行，奮斗不息，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，借觀摩研討活動(dòng)平臺(tái)，不斷提升自身教學(xué)素養(yǎng)，不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì)分享，凝心聚力全面提升我鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量！</p>