<p> 2020年11月4日，作為國家級示范學(xué)校，太原五中青年路校區(qū)迎來一場隆重的檢閱活動。市教科研中心專家就新課改、新教材的實施情況蒞臨我校督查指導(dǎo)工作。語文組同仁借助本輪課改契機，戮力同心為學(xué)校交上了一份滿意的答卷。</p> <p> 高一語文組張菁老師在464班公開教學(xué)，課題為：半世顛沛流離，一生詩情畫意——從《聲聲慢》看李清照生命的詩意。</p> <p> 張老師奉行新課改理念，把初唐宮體詩、中唐現(xiàn)實主義詩歌和李清照詩詞放在一起對比閱讀、群詩感悟，以此作為課堂目標(biāo)“理解李清照生命的詩意”的解讀切口。張老師注重詩歌情境和問題引領(lǐng)。學(xué)生在《琵琶語》的清幽哀婉的旋律中置身詩境，深情誦讀，運用“意象意境”的鑒賞方法貼著詩句深入李清照的精神世界。</p> <p> 張老師精神飽滿，思路清晰，引導(dǎo)啟發(fā)著學(xué)生由淺入深體悟李清照生命的詩意，進而挖掘其精神意義對于當(dāng)代的價值。最后結(jié)合單元學(xué)習(xí)任務(wù)，師生學(xué)習(xí)李清照將苦難失意凝結(jié)于筆下的有生命靈魂的寫作，張老師下水示范，學(xué)生課后完成表達交流的任務(wù)，收尾了這堂有詩意有深意的公開課。</p> <p> 張雯老師在463班就《歸園田居（其一）》一文進行公開教學(xué)。課程由學(xué)生進行的課前演講開場，演講的主題是有關(guān)陶淵明生活的時代背景。學(xué)生演講時語言精煉、條理清晰，展示了五中學(xué)子的風(fēng)采，讓聽課老師眼前一亮。</p> <p> 具體授課中，張老師以知人論世作為文本切口，以新課程下的新理念——群文對讀為載體，逐層展開對陶淵明詩意人生的探尋。</p> <p> 課堂上學(xué)生熱情飽滿、認(rèn)真思索、積極發(fā)言，老師條分縷析、精準(zhǔn)點評，師生互動、配合默契，將難以言說的詩意呈現(xiàn)出來，共同為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的公開示范課。</p> <p> 課后，在四樓語數(shù)辦公室，市教研室高嵐老師、語文組教研員宋為烜老師，龍城校區(qū)教務(wù)處副主任陳潔老師、高中備課組賈艷霞老師、牛麗娜老師攜同語文組老師進行了一次有高度又有深度的教學(xué)研討活動。首先，高老師高度肯定了兩位老師能夠立足學(xué)科核心素養(yǎng)，緊扣單元教學(xué)要求有序有質(zhì)地進行了此次課程嘗試，很值得鼓勵肯定，并就自己教學(xué)心得進行分享；然后，高老師細心地將兩位老師授課中出現(xiàn)的小問題一一指出，并語重心長地鼓勵每一位語文教師突破教學(xué)桎梏，勇于思索、不斷嘗試。</p> <p> 高老師首先肯定了我校在新教材使用過程中的積極探索與創(chuàng)新精神，隨后從學(xué)校語文教學(xué)整體角度闡發(fā)了指導(dǎo)意見，有理論高度，有思想深度，為我們語文組下一步的新教材授課指明了方向。這次蒞臨指導(dǎo)對我們五中新教材示范校的建設(shè)具有深遠意義。</p> <p> “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，華東師大黃克劍老師曾說：“教育的價值取向在于接受知識、開啟智慧、點化潤澤生命。將每一節(jié)語文課打磨好，將每一個學(xué)生裝在心里——每一位語文人將會不懈努力！”</p><p> 撰稿、攝影：高一語文組</p>