<h3>同學(xué)們，在生活中我們都比較熟悉牛和鵝，這兩個(gè)動(dòng)物。很多熟悉它們的孩子中，都是不怕牛而更怕鵝。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)任大霖先生的一篇文章《牛和鵝》，看看本文圍繞牛和鵝都寫了什么？</h3> <h3>接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起書(shū)寫課題，然后請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。</h3> <h3>好，接下來(lái)請(qǐng)跟老師一起來(lái)讀！</h3> <h3>接下來(lái)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞“牛和鵝”都寫了什么？一邊讀一邊拿出筆圈出本節(jié)課的生字、詞。老師巡視指導(dǎo)。</h3> <h3>檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。全班齊讀，難讀易讀錯(cuò)的字，多讀幾遍，爭(zhēng)取牢固掌握本節(jié)課的生字、詞。</h3> <h3>同學(xué)們以積極、飽滿的狀態(tài)投入到課堂中，孩子們正認(rèn)真地聆聽(tīng)杜老師讀課文呢！看，孩子們的坐姿可端正啦！</h3> <h3>通過(guò)練讀生字，讓孩子們用批注的方法閱讀：知道了“我”對(duì)牛和鵝的不同態(tài)度，也像“學(xué)習(xí)伙伴”一樣，一邊閱讀，一邊在有疑問(wèn)、有體會(huì)、寫得好、有啟發(fā)的地方作了批注。喚醒學(xué)生的已知。為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)方向。</h3> <h3>小組討論：“學(xué)習(xí)伙伴”從哪些角度作了批注？要找出各個(gè)批注對(duì)應(yīng)的自然段。再讀批注內(nèi)容，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括批注的角度。老師巡視指導(dǎo)。</h3> <h3>各小組匯報(bào)展示后，老師積極地給予指導(dǎo)，并做出總結(jié)。</h3> <h3>課后，年級(jí)組各成員積極地對(duì)杜老師本節(jié)課給予中肯的評(píng)價(jià)與改進(jìn)措施。</h3> <h3>首先，杜老師對(duì)自己的本節(jié)課做出反思，認(rèn)真地表達(dá)了本節(jié)課的成功與失敗之處。</h3> <h3>接著，老師們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的看法，指出在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及在日后的教學(xué)工作中應(yīng)該怎么做……本次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。</h3>