<h3>一、出示篇章頁，導入新課</h3><h3>1.說說單元學習要求</h3> <h3>2.指名說，板書：觀察</h3> <h3>3.檢查預習情況</h3><h3>指名讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？</h3><h3>啦，表示語氣時候的讀輕聲</h3> <h3>4.完成作業(yè)本第二題：讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。</h3> <h3>仔細觀察，他寫的都對嗎？請再次仔細觀察。</h3><h3>糾正“翠”，正確書寫</h3><h3>師邊講解通關(guān)密語：羽字沒勾，卒字頂頭，</h3><h3>師范寫，生再寫</h3> <h3>師：在預習的時候，你有什么問題？</h3><h3>生：這只鳥為什么要搭船？它站在哪里干什么？</h3><h3>師提問：題目能改成“坐船的鳥”嗎？</h3><h3>指名說。</h3> <h3>二、學習課文</h3><h3>1.讀一讀，劃一劃</h3><h3>默讀課文，思考：作者觀察了哪些事物？再劃出來。</h3><h3>2.指名說，師板書：翠鳥、船夫、雨</h3><h3>師：哪幾樣是作者仔仔細細地看到的？</h3><h3>生：翠鳥，船夫</h3><h3>師：那么雨呢？</h3><h3>生：聽到的。</h3><h3>師：請你讀出句子。（板書：耳）</h3> <h3>2.讀一讀，圈一圈</h3><h3><br></h3> <h3>交流匯報</h3><h3>師：那么作者是怎么仔細觀察雨的？</h3><h3>指名說擬聲詞</h3><h3>師：你平時觀察的雨是怎么下來的？</h3><h3>生：落，飄，掉</h3><h3>師：那作者為什么說雨是打下來的？</h3><h3><br></h3> <h3>原來詞語之間是有聯(lián)系的。</h3><h3>那么他對船夫的觀察呢？一共有幾塊詞語積木？</h3> <h3>指名說</h3><h3>小結(jié)</h3><h3>指導朗讀，把我們的發(fā)現(xiàn)讀出來。齊讀</h3> <h3>那么翠鳥的觀察呢？是怎么寫的？你發(fā)現(xiàn)了什么？</h3><h3>生：長嘴，羽毛</h3><h3>生：翠綠，藍色……</h3> <h3>初試身手</h3><h3>你觀察到了翠鳥哪些方面？說出來和同學們交流吧！</h3><h3>指名說</h3> <h3>對比出示另一段關(guān)于翠鳥的描寫</h3> <h3>觀察了這么久，其實都是翠鳥的什么？（外形）</h3> <h3>第四段還觀察了翠鳥的什么？</h3><h3>生：動作</h3><h3>師：你還從哪些詞語中感受到速度很快？</h3> <h3>猜猜翠鳥捕魚動作需要多久？</h3> <h3>播放小視頻，體會“一下子、沒一會兒”</h3><h3>請你找找翠鳥的捕魚動作，要一個不落。</h3><h3>生：沖、飛、銜、站、吞</h3><h3>齊讀第四段</h3><h3>明明才一眨眼，作者卻能寫出五個動作，他有什么法寶？這個是什么絕招呢？</h3><h3>慢動作回放，再次播放影片，分解成照片，喊出它的動作。</h3><h3>再次齊讀，讀出慢動作</h3><h3><br></h3> <h3>播放視頻，你又觀察到哪些慢動作？</h3><h3>生：扇動翅膀，抖落水珠……</h3><h3>師小結(jié)，觀察可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用——</h3><h3>生：用心觀察</h3> <h3>回到篇章頁，出示羅丹的話</h3><h3>怎么樣才能擁有一雙美的眼睛呢？</h3><h3><br></h3> <h3>師：創(chuàng)造屬于自己的名言</h3><h3>生：留心觀察，有時候需要等一等，你會發(fā)現(xiàn)更奇妙的事情。</h3>