<p> 11月3日至5日我園開展了幼兒集體活動觀摩評比。以賽促研，以研興教，對提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有促進(jìn)作用，激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力,在聚焦主題背景下的集體教學(xué)中,研究有效的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)行為,形成高效的師幼互動。</p><p> 活動中老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有剛剛踏入工作崗位的老師、有骨干型老師、也有經(jīng)驗(yàn)型的老師，完美的詮釋了老中青的傳幫帶效應(yīng)。</p><p> 活動課上，每位教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織活動，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)將游戲滲透到教學(xué)活動中，使游戲和教學(xué)很好的結(jié)合，老師們運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果 ，生動活潑的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)了平等、合作的師幼互動關(guān)系，充分展現(xiàn)了示幼教師們的活力與風(fēng)采。</p> <p>在研討分享階段，石園長和聽課老師們一起，從活動目標(biāo)的指向性、活動設(shè)計是否層層遞進(jìn)，活動的增長點(diǎn)、提問的有效性、師幼互動等方面進(jìn)行了研討，并為教師進(jìn)一步優(yōu)化活動提出建議。</p> <p>附活動照片（按照上課順序）：</p> <p>李璐~大班綜合《爺爺一定有辦法》</p> <p>李璐老師的綜合活動《爺爺一定有辦法》，通過繪本故事的分享，讓幼兒感受到故事中爺爺?shù)穆斆髋c心靈手巧，并能有序、清晰的講述：爺爺一定有辦法。通過教師示范剪裁外套，引發(fā)幼兒動手的興趣，讓幼兒結(jié)合故事自主探索創(chuàng)作出不同的作品，幼兒在剪裁制作的過程中發(fā)展手指靈活性同時增強(qiáng)對創(chuàng)作的興趣。</p> <p>張筱笛~大班語言《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》</p> <p> 繪本閱讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》，是一個充滿童趣的故事，在閱讀過程中，張老師帶著孩子們一頁一頁的觀察、講述，了解畫面之間的聯(lián)系，鼓勵孩子會用語言表述對畫面的理解。</p> <p>季小柔～大班音樂表演《猴子下山》</p> <p>大七班小柔老師的韻律活動《猴子下山》生動有趣,根據(jù)幼兒好玩好動的特點(diǎn)，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法?；顒又型ㄟ^有節(jié)奏的(語言、動作、眼神)提示，助于幼兒分辨音樂，隨音樂合拍做動作。同時還與幼兒一起創(chuàng)編新動作，幼兒能自發(fā)積極地參與創(chuàng)編。活動所設(shè)定的目標(biāo)基本完成，幼兒掌握了“跳點(diǎn)步、交叉步”的基本舞步，初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“游戲是幼兒園的基本活動”，在活動中教師帶領(lǐng)幼兒開展“猴子下山”的游戲，充分提現(xiàn)了課程游戲化。</p> <p>程瑤~大班音樂《魔法線條》</p> <p><br></p><p>程瑤老師的大班音樂律動《魔法線條》符合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)造目標(biāo)，突出“感受與創(chuàng)造并重”，老師以擬人化的游戲，賦予“線條”生命力，選許了孩子比較感興趣的道具彩帶，有利于幼兒理解。讓孩子在“線、色、形”等重組交錯中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，感受律動，并且很直觀的認(rèn)識了幾個線條的結(jié)構(gòu)。</p> <p>卜炎炎~大班數(shù)學(xué)《有趣的單雙數(shù)》</p> <p> 卜炎炎老師的數(shù)學(xué)活動《有趣的單雙數(shù)》，通過游戲?qū)?，充分調(diào)動了幼兒的積極性，教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，畫面豐富生動，孩子們很感興趣，注意力都很集中，課堂表現(xiàn)積極活躍，讓幼兒在玩中很好的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也培養(yǎng)了幼兒的積極思維。在啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒積極探索發(fā)現(xiàn)，掌握程度進(jìn)一步提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。</p> <p>邵敬敬～小班語言《藏在哪里了》</p> <p>邵老師的《藏在哪里了》以“捉迷藏”這樣一個游戲?yàn)榫€索，吸引孩子們的目光，緊扣著孩子的心弦。充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。在教學(xué)過程中，能利用語言，表情，肢體等讓自己變得更具感染力，調(diào)動孩子們的積極性。</p> <p>高肖肖～大班語言《好消息壞消息》</p> <p>高肖肖老師的這節(jié)繪本游戲《好消息壞消息》，活動目標(biāo)是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的，圍繞目標(biāo)采用了猜測情節(jié)、游戲輔助、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。聯(lián)系生活，嘗試用不同的角度看問題，以積極的心態(tài)面對困難。</p> <p>胡藝藝～小班語言《逃走的爆米花》</p> <p>胡藝藝?yán)蠋焾?zhí)教的語言活動《逃走的爆米花》這一課中，爆米花是幼兒喜歡吃的食品，特別對爆米花的制作過程也非常感興趣。教師以這一點(diǎn)為契機(jī)，通過讓幼兒觀察爆米花逐漸加熱膨脹的過程，進(jìn)一步認(rèn)識食品是這樣而來。教學(xué)過程設(shè)計合理，思路清晰，孩子們對故事內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣。最后讓孩子們品嘗零食，對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣，與孩子們在快樂的氛圍中結(jié)束。</p> <p>蹤熔～大班科學(xué)《好玩的報紙》</p> <p>大班科學(xué)《好玩的報紙》總的來說是很成功的，縱觀本次活動，每個環(huán)節(jié)層層連貫遞進(jìn)，落實(shí)有效，教學(xué)流程自然流暢，有獨(dú)創(chuàng)性。蹤教師選取了我們身邊最常見的“報紙”作為本次教學(xué)活動的載體，幼兒容易接受，教學(xué)設(shè)計張弛有度，實(shí)施過程中有水到渠成的銜接。教師教態(tài)大方，親和力強(qiáng)，對幼兒啟發(fā)到位。學(xué)習(xí)氣氛愉悅、寬松和諧，幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p>劉晴晴～大班音樂《誰是我的菜》</p> <p>劉晴晴老師的音樂活動《誰是我的菜》，在活動中用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課，隨著樂曲中角色的變化，讓孩子發(fā)揮想像大膽創(chuàng)編動作，同時也能讓孩子通過敲擊樂器來表達(dá)對音樂的感覺和理解，并且能夠根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲環(huán)節(jié)，孩子非常感興趣。</p> <p>鞏潔~小班音樂《小老鼠的探險日記》</p> <p>鞏潔老師的音樂活動《小老鼠的探險日記》，充分考慮到小班年齡段幼兒喜歡模仿、聽音樂的特點(diǎn)，將《指南》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，本次活動主要通過音樂的快慢變化來做動作，以表現(xiàn)小老鼠探險的情節(jié)，讓幼兒沉浸于情境和體驗(yàn)音樂活動的快樂，樂于參與藝術(shù)表達(dá)的同時感受繪本中小老鼠探險的有趣情節(jié)。小朋友們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。</p><p><br></p> <p>劉靜～大班語言《小矮人的南瓜》</p> <p>劉靜老師的大班繪本活動《小矮人的南瓜》，通過詼諧幽默的故事，一波三折，激發(fā)了孩子無窮的興趣。在活動中，孩子們嘗試圍繞問題進(jìn)行討論，大膽表述自己的想法，進(jìn)行了三次判斷，從而理解了幫助與被幫助的合理性，明白了被別人幫助和幫助別人都是一件快樂的事?；顒又校變核季S活躍，師幼互動積極有效，教師能夠關(guān)注來自幼兒的信息，并及時地進(jìn)行分析、判斷和靈活應(yīng)對，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索與思考，拓展了經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。</p> <p>史晨晨~大班數(shù)學(xué)《石頭剪刀布》</p> <p>數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。本次活動中史老師提供紙牌讓幼兒操作，“剪刀石頭布”結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試，能夠根據(jù)紙牌數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出紙牌數(shù)量與游戲規(guī)則之間的關(guān)系。同時通過“找朋友”的游戲增加活動的趣味性，整個過程充滿樂趣。</p> <p>張金芳～中班音樂《猴子??和鱷魚??》</p> <p>張金芳老師的音樂游戲《猴子與鱷魚》，通過精心設(shè)計將活動引入新奇，能充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，幼兒在游戲中玩，玩中學(xué)學(xué)中樂玩中獲發(fā)展！課上幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。整個活動中幼兒的參與性強(qiáng)烈，真正體現(xiàn)了師生互動和生生互動的教學(xué)模式，活動效果較好，取得了師生的一致好評！</p> <p>程橙～小班語言《小老鼠學(xué)畫畫》</p> <p>程橙老師的語言活動《小老鼠學(xué)畫畫》，貼近小班幼兒的生活，同時選擇了幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒通過嘗試有趣的方法，觀察色彩混合后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索興趣。</p><p>?</p> <p>溫瑞麗～中班音樂??《小老鼠和泡泡糖》</p> <p>溫瑞麗老師的中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們喜愛，活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象的表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽泡泡糖等各種動作，并通過模仿老鼠走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受無線的樂趣。整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果很好。</p> <p>楊茜婷～大班數(shù)學(xué)《誰先吃好呢》</p> <p> 楊茜婷老師的大班科學(xué)活動《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動，結(jié)尾出乎意料的繪本故事，將這個故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過提出問題，幼兒從不同角度進(jìn)行觀察，判斷分析，逆向推理，從而解決問題。</p><p> 利用多媒體課件能有效的幫助幼兒進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動沒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> <p>楊帆~中班音樂??《偵探社》</p> <p>楊帆老師的音樂游戲《偵探社》，活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的情景，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性，師幼互動較好。通過調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，充分想象，幼兒能積極主動地參與課堂教學(xué)，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。</p> <p>黃曉麗～大班音樂??《快樂的毛毛蟲??》</p> <p>黃曉麗老師的大班韻律活動《快樂的毛毛蟲》通過創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲”與“樹葉”的角色情景，充分讓孩子感受到樂曲的結(jié)構(gòu)，并在創(chuàng)編“吃樹葉”，“樹葉舞”等動作中學(xué)會聽辯樂句的變化，從而體驗(yàn)到與同伴合作的樂趣，活動中孩子積極主動，師生互動非常好，活動效果很好，取得一致好評！</p> <p>李敏~中班美術(shù)《冬天的樹》</p> <p> 集體活動觀摩是一種學(xué)習(xí)，是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我們有個新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，把聽到的、看到的、學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，敢于嘗試新理念新教法，這樣才能精益求精，不斷提升。</p>