<p> 初冬時節(jié)，草葉微黃，寒意漸濃。明仁的會場卻是笑語不斷，意趣盎然，一片歡樂祥和之景。</p> <p> 古語云:“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書可以啟智，書可以明理，書可以醫(yī)愚，尤其是我國的古典長篇小說四大名著堪稱我國小說藝術(shù)的精髓。為了擴(kuò)大名著對學(xué)生的影響，提高對經(jīng)典的感悟能力，明仁小學(xué)六年組在“讀名著”的基礎(chǔ)上開展了名著二次創(chuàng)作活動——“演名著”。</p> <p> 本次活動共推出了五個場次的10場課本劇演出。</p> <p>第一場 四班《三打白骨精》??</p> <p>第一場 九班《新孫悟空大鬧天宮》??</p> <p>第二場 二班《林黛玉初進(jìn)賈府》??</p> <p>第二場 三班《三借芭蕉扇》??</p> <p>第三場 一班《金角銀角大王》??</p> <p>第三場 十班《空城計》??</p> <p>第四場 五班《真假美猴王》??</p> <p>第四場 八班《武松打虎》??</p> <p>第五場 六班《舌戰(zhàn)群儒》??</p> <p>第五場 七班《劉姥姥二進(jìn)榮國府》??</p> <p> 同樣的目標(biāo)，不一樣的呈現(xiàn)；同樣的經(jīng)典，不一樣的演繹。十班十場劇，場場精彩，場場回味無窮。</p> <p>??這是一場引人捧腹大笑的演出，刻畫了孫悟空與妖怪斗智斗勇的全過程。舞臺上孩子們巧妙變換身份，轉(zhuǎn)換場次，用精彩的表演詮釋角色形象。舞臺后融入了孩子們的辛苦付出，家長全力支持，老師的精心指導(dǎo)。相信，“讀文本——揣摩語言——生動演繹”的過程將會加深學(xué)生對《西游記》的理解，真正讓學(xué)生體會到“學(xué)有所樂、樂有所獲”。</p><p> ——六年一班</p> <p>??書聲，花語??一卷厚厚的故事，翻來覆去地咀嚼滿口的醇香，在唇齒之間游弋。滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味?《黛玉初進(jìn)賈府》詮釋了封建家族的繁縟禮節(jié)和嚴(yán)苛的等級制度。＂粉面含春微不露，丹唇未啟笑先聞＂的王熙鳳，＂兩彎似蹙非蹙冐?zé)熋?，一雙似喜非喜含情目。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)＂的林黛玉，在學(xué)生的演繹下栩栩如生。</p><p> ——六年二班</p> <p>??三班靈動傳神演繹了《西游記》經(jīng)典故事《三借芭蕉扇》，孩子們從精細(xì)研讀原著到潛心改編劇本，再進(jìn)行了如火如荼的多次排練，最后惟妙惟肖的再現(xiàn)了那場百看不厭的經(jīng)典劇目《三借芭蕉扇》，與會期間陽光正暖，少年歡悅，那個“潑猴”，那個“呆子”，那個“鐵扇公主”，那個“牛魔王”……是對名著的演繹，也是對文化的傳承，是對故事的分享，也是對能力的點亮。讓我們一起在童心世界里播種希望點燃幸福吧！</p><p> —— 六年三班</p> <p>??課本劇《西游記》之《三打白骨精》在六年四班全體師生的共同努力下，圓滿完成。期間，充分展示了六年四班這個團(tuán)結(jié)的大家庭的風(fēng)采。小演員們精心準(zhǔn)備服裝、道具，利用休息時間認(rèn)真排練；在孩子們的不懈努力之下，劇中人物性格把握準(zhǔn)確，語言、動作、神態(tài)揣摩到位。整部劇脈絡(luò)清晰，表演流暢，為孩子們精彩的表演喝彩！</p><p> ——六年四班</p> <p>??家喻戶曉的《西游記》老少皆宜經(jīng)久不衰。尤其是真假美猴王片段，其中動作描寫經(jīng)典場景多變，人物形象鮮明，更有更深的教育意義。對聯(lián)卷首開場和悟空獨白彰顯文學(xué)底蘊(yùn)，果敢靈動身懷絕技的真假美猴王引全場互動嗨翻全場；偷懶?；炭〔唤男c八戒贏掌聲頻頻；觀音尊者舉手投足酷神似，玉帝眾將禮儀范顯神威，如來諄諄教誨發(fā)深思，精心設(shè)計的武術(shù)動作伴音樂推劇情推向高潮。演員們在研讀書籍，揣摩角色的同時，對人物進(jìn)行再創(chuàng)造。發(fā)揮了自己的表演才能，提升了合作意識。演出雖落下帷幕，但以此為契機(jī)，更加愛閱讀，愛思考，愛積累。觸摸文字的溫度，感受油墨的馨香，一生以書為友，一生與書為伴，傳承經(jīng)典。</p><p> ——六年五班</p> <p>??《舌戰(zhàn)群儒》盡顯諸葛亮的語言藝術(shù)和語言魅力。表演中，孩子們慷慨的陳詞、華麗的戲服、投入的表演深深吸引了全場觀眾。整精彩呈現(xiàn)融入家長的大力支持，老師的辛勤付出。讀過、品過、演過，可以讓孩子們進(jìn)一步感受諸葛亮那既有遠(yuǎn)大志向，又有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光的能言善辯的智者形象。</p><p> ——六年六班</p> <p>??“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然！”但學(xué)生讀《紅樓夢》有一定的難度，劉姥姥二進(jìn)大觀園是最富喜劇色彩的內(nèi)容，以此為切入點，讓學(xué)生走進(jìn)《紅樓》。我設(shè)計了東北語言版的劉姥姥二進(jìn)大觀園。孩子們從表演到服裝道具的準(zhǔn)備設(shè)計都極其用心！經(jīng)過刻苦的排練，使本次演出獲得圓滿成功！感謝學(xué)校、年組領(lǐng)導(dǎo)提供平臺，使學(xué)生得到鍛煉提升！</p><p> ——六年七班</p> <p>??《武松打虎》經(jīng)典故事，家喻戶曉，口口相傳，是英雄精神的范本，是武術(shù)魅力的恢宏！八班小演員們定位精準(zhǔn)，再現(xiàn)精彩，將武松打虎全過程演繹得有聲有色，完成一場視覺盛宴。他們既自信滿滿又不失個性:瞧，武松英勇非凡、入木三分，大老虎惟妙惟肖，小掌柜得心應(yīng)手，店小二駕輕就熟，群眾演員活靈活現(xiàn)！孩子們在表演中收獲的不僅僅是知識還有書本上所不具備的快樂！一個崇尚讀書的人，一定是睿智堅強(qiáng)的人。讓我們致敬經(jīng)典，傳承經(jīng)典！</p><p> ——六年八班</p> <p>??《新大鬧天宮》在學(xué)生們通讀《西游記》的前提下進(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)目的創(chuàng)作從誕生、完善到成熟，一步步走來，六年九班發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，全情投入。從文本解讀到劇本撰寫，由動作編排至物美設(shè)計，孩子們犧牲一個又一個午休及周末時間，在短短兩周時間內(nèi)出精品，創(chuàng)佳績。家長們大力支持買服裝備道具。精彩呈現(xiàn)，古為今用，貼近學(xué)生生活，起到教育意義。書香校園，走進(jìn)《西游記》，演繹精彩，感受名著魅力，中華優(yōu)秀文化基因浸潤學(xué)生心田。</p><p> —— 六年九班</p> <p>??空城計，是一種心理戰(zhàn)，正所謂“實者實之，虛者虛之”。從選擇劇本那一刻，孩子們就選擇了挑戰(zhàn)自我。一孔明、一城、一琴、幾個灑掃者，看似簡單舞臺布置，實則表現(xiàn)千軍萬馬之氣勢，將“無”變“有”，精彩之戲，全憑演技。相信，這將會再次激發(fā)學(xué)生們品三國的熱情。</p><p> ——六年十班</p> <p> 在孩子們的歡聲笑語中，明仁小學(xué)六年組“四大名著”課本劇演出活動圓滿落幕。在此，要感謝校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻引領(lǐng)，感謝家長們鼎力支持，感謝電教組的友情“援助”，感謝年組老師的辛苦付出，更要表揚(yáng)孩子們的傾情演繹為大家呈現(xiàn)一場視覺文化盛宴。</p> <p> 相信同學(xué)們定能以這次課本劇的表演為契機(jī)致敬經(jīng)典，愛上讀書，從此以書為伴，做書香少年！</p><p> 明仁小學(xué)六年組</p>