<p> 空山新雨后，天氣晚來秋，黃花深巷，紅葉低窗，秋季的寒意迎風襲來，卻擋不住我們教研的熱情。為了進一步增強校際間的互動協(xié)作，實現(xiàn)片區(qū)教育教學資源的共創(chuàng)共享，從而促進片區(qū)各校的共同發(fā)展，2020年11月5日，任城區(qū)小學英語區(qū)域研討交流活動在唐口中心小學舉行。</p> <p> 第一教研中心小學英語學科教研員楊老師、鄭老師以及唐口、安居、喻屯三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有英語老師參加了本次活動。此次活動得到了唐口中心小學校領導的大力支持，業(yè)務校長閆校長全程參加了此次研討交流活動。</p> <p> 與會老師首先觀摩了由唐口中心小學的杜清思老師和濟寧市明珠中心小學的許玉老師執(zhí)教的兩節(jié)課。</p> <p> 杜清思老師執(zhí)教的是繪本閱讀課《The Little Mouse Deer and the Crocodile》。杜老師的繪本課通過Guessing game導入文本的角色Little Mouse Deer和Crocodile ，生動有趣，激發(fā)了學生的學習動機。美觀實用的板書，孩子和老師精彩的故事表演給我們留下了深刻的印象。杜老師的繪本課把孩子們引入了一個充滿樂趣的故事世界，而學生在充滿美感的課堂中感受繪本教學的快樂，不僅通過課堂學習了單詞和句型，而且也收獲了生活道理。</p> <p> 明珠中心小學的許玉老師執(zhí)教了三年級六單元第三課《I like green》。許老師以飽滿的熱情投入課堂中，通過歌曲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。許老師利用自己身穿的毛衣實物創(chuàng)設真實情景表達自己的愛好并詢問學生的愛好，并在chant,flash,小組合作等方式下讓學生感知、體驗、實踐，靈活運用今天所學的新句型“What color dou you like?”“I like...”,并取得較好的課堂效果。</p> <p> 課后，與會教師進行了研討評課。在研討的過程中大家暢所欲言、各抒己見。大家就杜老師繪本課如何更有效地設計繪本教學課堂提問，如何能夠在復述故事時將老師為主體轉化為學生為主體提出了自己的想法和建議。老師們就許老師的對話課如何更生動地有吸引力地導入文本，如何更好地落實教學目標，提高學生綜合語言運用能力發(fā)表了自己的疑惑和見解。在研討中更新了大家的認知，更為以后的教學提供了更清晰的思路和方向。</p> <p> 評課后，我校業(yè)務領導閆校長對兩位老師精彩的課堂給予了充分的肯定。閆校長指出要重視課堂中的朗讀教學，指導學生有感情地朗讀，體會語言表情達意的作用。朗讀可以培養(yǎng)學生的學習興趣，能夠幫助學生記憶詞匯，同時朗讀也可以促進學生聽力和思維能力的發(fā)展。同時閆校長也對我校英語教師提出了殷切的希望和要求，我們也將會朝著目標潛心教學，不斷學習探索，不斷總結反思。</p> <p> 最后，鄭老師指出培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力是小學英語課程的總體目標，因此在課堂教學中應注重學生聽說讀寫能力的養(yǎng)成，而不是局限于語言知識的傳授。課堂教學中更要培養(yǎng)學生的學習興趣，指導朗讀，提高閱讀能力等進而提高學生綜合語言運用能力。</p> <p> 楊老師更為各位老師答疑解惑，指出復述課文有利于加深學生對文本的理解、鞏固和積累，也有利于提高學生的想象力和思維能力。如何有效地提高學生復述課文的能力就需要教師在教學設計中提煉文本重要情節(jié)，巧抓關鍵詞，構建思維導圖，幫助學生復述課文。同時，要發(fā)揮教師的示范性作用，親自為學生示范，讓學生能夠有章可循。</p> <p> 楊老師和鄭老師的專家引領如涓涓細流沁過各位老師的心田，為我們指明了今后努力的方向。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信在專家引領下，我們小學英語教師會不斷地學習，不斷地成長，充實自己，提升自己，朝著更高更遠的目標砥礪前行！</p> <p> 此次區(qū)域教研活動為所有英語老師提供了良好的研討交流平臺，引發(fā)了老師們智慧的碰撞，促進了區(qū)域各小學之間的交流，達到了研討、分享、提高的目的，提高了教師的教學水平和教研能力！</p><p><br></p> <p>撰稿：王巖巖</p><p>審核：朱玉榮</p>