<h1><p style="text-align: center;"> <i>一季落花，秋意更濃；</i></p><p style="text-align: center;"><i> 丹桂飄香，拾階而上。</i></p></h1> <p> 陽光溫馨恬靜，透過樹枝間的縫隙，留下細(xì)碎的影；秋風(fēng)和煦輕柔，如一首靜美而婉轉(zhuǎn)的詩。為進(jìn)一步提升英語教師教學(xué)素養(yǎng)，11月5至6日，宜春市英語優(yōu)質(zhì)課競賽在宜陽小學(xué)思賢廳拉開序幕。短短的兩天時間里，經(jīng)過層層選拔的12位來自不同縣市的精英教師，給我們呈現(xiàn)了4種不同的課型：有詞匯教學(xué)、對話教學(xué)、讀寫教學(xué)、故事教學(xué)。參賽教師們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識，精心的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。讓我們一起回顧精彩課堂吧。</p> <p> 詞匯是一切英語活動的基礎(chǔ)，詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。來自萬載的熊老師和銅鼓縣的彭老師進(jìn)行了詞匯教學(xué)。她們充分利用信息技術(shù)手段，運(yùn)用豐富的圖片、短視頻直觀形象地呈現(xiàn)單詞及句型。教學(xué)過程中設(shè)計形式多樣的活動進(jìn)行互動，如熊老師的切水果游戲，彭老師的美團(tuán)外賣接訂單，使課堂氣氛輕松活躍，讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p> 對話教學(xué)在詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。參賽老師們認(rèn)真專研教材，充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情境進(jìn)行對話操練，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。如我校的衷慧琴老師執(zhí)教的What would you like? 以歌曲熱身，采用Brainstorm復(fù)習(xí)舊知并導(dǎo)入新課。豐富的食物單詞卡片獎勵機(jī)制更是吸引了學(xué)生的注意力。衷老師創(chuàng)設(shè)的去Buffee吃飯并讓學(xué)生上臺表演的情境更是將課堂氣氛推向高潮。整堂課師生配合默契、課堂氣氛活躍，衷老師熟練運(yùn)用信息技術(shù)的技能更是讓聽課教師連連稱贊。同樣進(jìn)行對話教學(xué)的還有來自宜春三小的劉凱老師，帥氣幽默的劉老師執(zhí)教的五年級上冊Unit 4 What can you do?創(chuàng)設(shè)的Make a picture book在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。一張張制作精美別具一格的PPT更是讓人折服。</p> <p> 讀寫教學(xué)在小學(xué)英語中高年級段進(jìn)行，是小學(xué)英語教學(xué)難點(diǎn)之一。來自宜陽小學(xué)的吳香琴老師執(zhí)教了六年級Unit 3 My weekend plan的閱讀與寫作部分。吳老師通過Pre-reading、While-reading、Post-reading設(shè)置問題，層層深入，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，充分展示了吳老師的教學(xué)素養(yǎng)。</p> <p> 繪本故事教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生在情境中理解并運(yùn)用語言。來自奉新縣的席芳老師通過夸張的動作，借助教具，和學(xué)生一起惟妙惟肖地表演故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)Fly your imagination更是豐富了學(xué)生的想象力，提升了學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。同樣樟樹四小的羅丹老師和學(xué)生一起借助教具表演拔蘿卜的故事贏得了聽課老師的陣陣掌聲。</p> <p> 最后宜春市的教研專家對此次活動進(jìn)行了點(diǎn)評，稱贊了12位選手的高素養(yǎng)，當(dāng)然也指出了其中的不足。如教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的活動，也為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向。</p> <p style="text-align: center;"><i>水本無華，相蕩乃成漣漪；</i></p><p style="text-align: center;"><i>石本無火，相擊而發(fā)靈光。</i></p> <p> 課堂永遠(yuǎn)是師生互動與心靈對話的舞臺,教學(xué)中我們應(yīng)努力追求并創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的課堂,讓學(xué)生充分享受英語的學(xué)習(xí)樂趣!</p>