<p> 教育是一絲情懷： 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠；</p><p> 教學是一門藝術(shù)： 春風化雨皆有情，潤物無聲亦是愛；</p><p> 教研是一種歲月，是一種“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”的點滴沉淀。</p><p> 為了更進一步促進校際教研活動的有效進展，2020年11月5日上午，光州學校小學部舉行了以《優(yōu)化小組功能，助力學生快速進步》為主題的教研活動，本次活動迎來了縣教研室程澤銀主任及第五協(xié)作區(qū)的各級領(lǐng)導、老師共計50余人。</p><p><br></p> <p> 第一節(jié)課由甘蒙老師在二（1） 班執(zhí)教《乘加、乘減》，甘老師通過創(chuàng)設(shè)具體情境讓學生在觀察中提出問題，引導學生先個人自探，再小組交流，相互啟發(fā)，探尋多種方法解決問題。在這個過程中，學生們不僅獲得了成功的體驗，還享受了數(shù)學學習活動帶來的樂趣，同時更助力了“待優(yōu)生”的快速進步。</p> <p> 第二節(jié)課由徐鵬老師在六（3）班執(zhí)教《比的應(yīng)用》。徐老師通過選取疫情防疫圖片導入新課，讓學生感知數(shù)學來源于生活。本節(jié)課采取先自學后交流，組長檢查、集體訂正的學習方式。小組合作學習有實效，團隊合作效率高。</p> <p> 小組成員交流想法</p> <p> 課例展示結(jié)束后，播放了專題視頻短片，以真實的紀錄展示了我校開展專題教研的歷程。</p> <p> 之后，我校課題組成員胡慧萍老師作了《優(yōu)化小組功能，讓學習小組成為學生快速進步的助力器》主題報告。</p> <p> 在研討交流環(huán)節(jié)，甘蒙、徐鵬兩位老師針對自己所執(zhí)教的課例，談?wù)勛约旱慕虒W設(shè)想。</p> <p> 來自潑河完小、白雀園二小、五小的四位老師作為教師代表做了發(fā)言，對兩節(jié)課例給予了充分肯定。大家一致認為，這兩節(jié)課例都注重創(chuàng)設(shè)學生所熟悉的現(xiàn)實生活情景，讓學生感受到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到了數(shù)學的應(yīng)用價值；都重視學生獲取知識的過程，給學生自主探究的機會，在學生獨立思考的基礎(chǔ)之上，展開小組合作學習活動，小組合作富有實效；習題設(shè)計緊扣重、難點，有針對性。同時也提出了中肯的建議。整個活動氣氛熱烈，達到了相互學習、共同提高的目的。</p> <p> 來自五小的黃校長做了發(fā)言。黃校長肯定了我校在培養(yǎng)學生合作學習專題研究上所取得的成果。所展示的課例符合本次教研活動的主題，合作交流的方式、時機都恰到好處，小組合作具有實效性，小組合作人人參與，合作氣氛高漲。</p> <p> 縣教研室程主任作了總結(jié)發(fā)言，對本次活動給予了充分肯定。程主任指出，本次活動，無論是課例、檔案展示，還是視頻展播、專題匯報，都充分地展示出光州學校小學部專題研究的成果。不僅如此，學生的良好行為習慣、課堂上良好的學習氛圍都能凸顯出光州學校的教學特色。同時也期望光州小學部數(shù)學組全體成員繼續(xù)深化專題研究，讓小組合作學習繼續(xù)開花、結(jié)果。</p><p> </p> <p> 我校孟建國校長對全體課題組成員教師提出了下一階段的工作要求。孟校長說，我們一定要把各位專家、老師提出的寶貴建議，落實到今后的日常教學工作中去，逐步深化課題研究，讓該項課題研究結(jié)出碩果。</p> <p> 我校李梅校長表示，我們一定不忘初心，不負程主任的殷切期望，認真開展教育教學活動，努力把教學研究推向深入。</p> <p> 本次教研活動雖已結(jié)束，但我們的探索之路才剛剛開始。我們課題組一定會進一步深化課題研究，不斷優(yōu)化小組功能，讓學習小組成為學生進步的最強助力器。</p>