<div style="text-align: center;">秋風(fēng)碰了一下太陽，</div><div style="text-align: center;">陽光便多了一絲溫柔。</div><div style="text-align: center;">秋風(fēng)撫了一下天空，</div><div style="text-align: center;">天空便多了一絲湛藍(lán)。</div><div style="text-align: center;">秋風(fēng)吹了一下大地，</div><div style="text-align: center;">泥土便孕育了果實。</div><div style="text-align: center;">秋日里，</div><div style="text-align: center;">陽光下，</div><div style="text-align: center;">秋風(fēng)中，</div><div style="text-align: center;">泥土下，</div><div style="text-align: center;">我們在一起，</div><div style="text-align: center;">收獲“小驚喜”。</div> <h1><font color="#ed2308"><b>課程網(wǎng)絡(luò)圖</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>課程緣起</b></font></h1> <h1 style="text-align: center"><u style=""><font color="#ff8a00" style=""><b>小菜園的前世</b></font></u></h1> “小菜園”在孩子們心中一直是舉足輕重的存在，因為在這里，我們播種下樸實的種子和美好的希望，收獲了豐碩的果實和無數(shù)的歡樂。從小班到大班，我們的“小菜園”里培育了果實累累的花生、迎風(fēng)搖曳的蘆稷、亭亭玉立的萵筍、肥肥壯壯的空心菜。今天，我們又迎來了紅薯和青椒的收獲季。<br><br>接下來，就請大家和我們走進(jìn)大一班“小菜園”，一起感受它的前世今生。 <p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">師語小記：“大自然是我們的知識寶庫，大社會是我們的生活寶庫，是我們的活教材?！弊哌M(jìn)大自然，觸摸黃土地，觀察、感受植物的生長過程，探索、發(fā)現(xiàn)植物生長的秘密，讓孩子們在生活化的課程中不斷有所收獲，對培育幼兒的核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展是及其有益的。</span></p><p><br></p> <h1><b><font color="#ed2308">課程進(jìn)行時</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">有備而來</font></span></h1><p class="ql-indent-1">青椒怎么收獲，我們都知道，采摘下來就可以啦！</p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">紅薯長在哪里？</font></p><p class="ql-indent-1">異口同聲：泥土里</p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">怎么知道這塊泥土里有紅薯呢？</font></p><p class="ql-indent-1">我覺得用工具敲一敲，硬的地方就是有紅薯。</p><p class="ql-indent-1">看藤的根連在泥土的地方，下面就是有紅薯的。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">用什么挖？怎么挖？</font></p><p class="ql-indent-1">用鏟子挖。</p><p class="ql-indent-1">用尖尖的耙子，把泥土扒開。</p><p class="ql-indent-1">還可以用手把泥土一點一點扒開。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">挖的時候要注意什么？</font></p><p class="ql-indent-1">挖的時候要小心一點，不要弄壞紅薯。</p><p class="ql-indent-1">要把紅薯周圍的泥土松動后，把藤連著根拉出來。</p><p class="ql-indent-1">看到紅薯后，就要用手把泥土扒開。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">用什么盛放紅薯呢？</font></p><p class="ql-indent-1">籃子、大盆，都拿上，出發(fā)！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">歡樂與興奮是否溢滿你的手機(jī)屏？????</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">師語小記：了解幼兒的前期經(jīng)驗決定后續(xù)課程活動的方向和進(jìn)程。從孩子們的對話中，發(fā)現(xiàn)大班幼兒在經(jīng)過這一段種植紅薯的過程后，已經(jīng)具備了一些關(guān)于紅薯的種植經(jīng)驗，包括紅薯的生長習(xí)性和特點。萬事俱備，只需“挖薯”。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">為“薯”而至</span></p><p class="ql-indent-1">小菜園，紅薯地，我們來啦！</p><p class="ql-indent-1">青椒“小姐”在秋風(fēng)里輕擺身姿、晃著腦袋，好像在和我們說，快把我們摘下來吧。不過今天的主角是“紅薯寶寶”，我們把鏡頭重點對準(zhǔn)“ta”們！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">這邊，有一群小能干們已經(jīng)開始拔紅薯藤了。</p><p class="ql-indent-1">小心，先要找到紅薯的根。</p><p class="ql-indent-1">我來，我的小鏟子可以挖。</p><p class="ql-indent-1">先來拔藤吧！</p><p class="ql-indent-1">哎呀，藤斷了，沒關(guān)系，紅薯就在這個位置。</p><p class="ql-indent-1">哇！快看、快看，紅薯寶寶的頭露出來了。（已經(jīng)有孩子激動地放下了小耙子，用手扒拉泥土了）</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">老師，快看呀！</p><p class="ql-indent-1">在孩子們的陣陣“哇”聲中，紅薯探出了腦袋，探出了身體。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">湯昊煜：老師，快看，我挖到一個大紅薯啦！</p> <p class="ql-indent-1">我們幾個自覺留下，打掃整理場地。</p> <p class="ql-indent-1">整理到的垃圾扔到“其他垃圾”箱里吧！</p> <p class="ql-indent-1">每人拿上一、兩個，給紅薯寶寶洗洗澡！</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">師語小記：從種下秧苗的那一刻，孩子們對于植物生長的探秘之旅便已開啟，一棵小小的秧苗在雨水、陽光、空氣和我們的精心照料下長成泥土下的累累碩果，然后再種植、再照料、再收獲，生命就是這么神奇，吸引孩子們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">情緒是會傳染的，孩子們的好奇心和積極性在這里得到充分展現(xiàn)，每個人都躍躍欲試，但小菜園實在太小，大班的他們知道一窩蜂擠進(jìn)去，什么事都辦不好，所以都樂意耐心等待和有序輪流，因為每個人都有機(jī)會挖紅薯哦！</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">為“薯”而樂</span></p><p class="ql-indent-1">紅薯洗干凈了，有的孩子抑制不住激動的心情在操場上奔跑起來。</p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">表達(dá)快樂的心情除了奔跑、嬉戲打鬧，還有什么辦法表達(dá)呢？</font></p><p class="ql-indent-1">孫譽(yù)軒：我們可以唱歌。</p><p class="ql-indent-1">施銘宇：我們還可以跳舞。</p><p class="ql-indent-1">真是好主意，對呀，慶祝豐收還有很多方法，圍著果實載歌載舞就很好呢？我們學(xué)過的《快樂的啰嗦》就是少數(shù)民族慶祝豐收跳舞唱歌。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">崔云昊：老師，我們可以站在楓葉的邊線上跳舞嗎？誰說不可以呢？</p><p class="ql-indent-1">于是就有了下面的照片。</p><p><br></p> <p>插播一條視頻，點開你會開心??</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">師語小記：《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域指出，5-6歲幼兒“能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景?！碑?dāng)孩子有情緒時，就應(yīng)該用適宜的方式積極宣泄出來，這是一種健康的理念，也是對孩子的愛與尊重。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“薯”我知道</span></p><p class="ql-indent-1">紅薯寶寶，帶你回到我們的活動室吧！</p><p class="ql-indent-1">仔細(xì)看看我們的勞動成果，你的紅薯長長的，我的紅薯小小的。</p><p class="ql-indent-1">施禹：我的紅薯是圓圓的，你的怎么有個小坑??？</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">肖堯：老師，我的紅薯有一個長鼻子，像大象……</p> <p class="ql-indent-1">形狀各異的紅薯引發(fā)了熱烈的討論，經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，每個紅薯都有一樣紫紅色的皮，但形狀、大小都是不一樣的。</p><p class="ql-indent-1">有的破皮了，有的沒有。</p><p class="ql-indent-1">數(shù)數(shù)有多少破皮的，多少不破皮的？“1.2.3……”，“2.4.6……”</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"> 記錄下來吧！</p> <p class="ql-indent-1">湯昊煜：老師，破皮的紅薯要先吃掉它，不然要爛掉的。（哈哈，小吃貨的話果然都與吃有關(guān)）</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">紅薯怎么保存？</font></p><p class="ql-indent-1">季倍朵：奶奶說放在太陽底下曬一曬，曬一下會很甜。</p><p class="ql-indent-1">李沛賢：是的，我家的紅薯就是放在陽臺上的。</p><p class="ql-indent-1">好吧，你們把破皮的和沒破皮的分別放到陽臺上曬一曬吧！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“薯”我愛吃</span></p><p class="ql-indent-1">說到吃，我們的興致可高了，早在種下紅薯前，我們就知道了紅薯的吃法，但這么多吃法？先選哪一個呢？投票決定吧！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最終，紅薯糕和烤紅薯分別以10票和9票眾望所歸，成為我們的選擇制作紅薯美食的首選。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">先削皮，</p> <p class="ql-indent-1">再切片，</p> <p class="ql-indent-1">放進(jìn)鍋里蒸軟，一股紅薯香味撲鼻而來。</p> <p class="ql-indent-1">烘焙坊就是我們和紅薯的“主場地”，</p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">紅薯餅怎么做？</font></p><p class="ql-indent-1">以前我們做過南瓜餅，我覺得紅薯餅應(yīng)該和南瓜餅的做法差不多。</p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">還需要什么輔料呢？</font></p><p class="ql-indent-1">白糖，增加甜味。</p><p class="ql-indent-1">面粉。</p><p class="ql-indent-1">還有水。</p><p class="ql-indent-1"><font color="#b06fbb">美食能手陳老師：不用加水哦，因為蒸紅薯里有水份，就不需要加水啦！可以加一些奶粉，讓紅薯餅更香，更好吃。</font></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">準(zhǔn)備就緒，和面、揉團(tuán)……</p> <p class="ql-indent-1">說好的紅薯餅，怎么有的做小圓子了？</p><p class="ql-indent-1">我想吃紅薯小圓子。</p><p class="ql-indent-1">我也想吃。</p><p class="ql-indent-1">可以呀，大大小小的紅薯小圓子，加點酒釀一起煮味道一定很棒！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">我們要做不一樣的紅薯餅，今天沒有磨具，隨意發(fā)揮。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">這不，五角星、愛心、花朵、月亮、星星、小兔……濟(jì)濟(jì)一堂！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">炸紅薯餅香香脆脆，給園長阿姨和其他班的小朋友分享一下，她們都說好吃呢，滿滿的成功感和喜悅溢滿心間。</p> <p class="ql-indent-1">帶著滿滿的對紅薯餅的期待，我們進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，還沒等醒來，紅薯餅和酒釀紅薯小圓子的香味就把我吵醒啦！</p> <p class="ql-indent-1">顧奕晗：這個是我做的。</p><p class="ql-indent-1">張藝菲：我做的是愛心。</p><p class="ql-indent-1">李沛賢：好想吃呀！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">美食當(dāng)前，歡迎吃完，不要浪費(fèi)哦！</p> <p class="ql-indent-1">吃了還想吃，哈哈??，別客氣，吃完就是對自己最好的褒獎！</p> <p class="ql-indent-1">真好吃，老師，明天我們烤紅薯吃吧！</p><p class="ql-indent-1">我吃過烤紅薯，烤紅薯可甜了。</p><p class="ql-indent-1">好吧，一定滿足大家的愿望。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">我知道，烤紅薯不用去皮，把洗干凈的紅薯放進(jìn)烤箱就可以了。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">出爐！</p> <p class="ql-indent-1">咦？為什么我們的烤紅薯不甜呢？</p> <p class="ql-indent-1">向網(wǎng)絡(luò)求解答。原來，曬過太陽的紅薯,容易在一種叫做淀粉酶的作用下，會將一部分的淀粉轉(zhuǎn)化為糖，所以曬過的紅薯會變甜?？磥恚蛱煳覀儼鸭t薯放在陽臺上曬是正確的。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">師語小記：《指南》指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。生活活動是孩子除了游戲活動以外獲得知識經(jīng)驗另一個重要途徑。做自己喜歡的事是愉悅的，在做自己喜歡的事中有所收獲和發(fā)展更是幸福的。幼兒制作紅薯餅的過程，也是“自主表達(dá)創(chuàng)作的過程”，可以說，紅薯面團(tuán)是一種不一樣的操作“材料”，不如彩泥有粘度，但同樣具有可塑性。孩子有想法、會變通、有創(chuàng)造，是對前期積累的生活操作經(jīng)驗的延伸和拓展，還是對手部操作能力和想象能力的一種鍛煉，作為教師應(yīng)給予及時的回應(yīng)和支持。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><h3 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“薯”我愛創(chuàng)</b></h3><p class="ql-indent-1">紅薯各具形態(tài)，在討論紅薯的時候，就有幾個孩子想給紅薯裝扮一番了。女孩子給紅薯配上了項鏈、皇冠，大大的腮紅，你喜歡哪個呢？</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">還記得那個長著長鼻子的紅薯嗎？兩個綠色的方形大耳朵頗具抽象，你看出來了嗎？</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><br></p> <font color="#39b54a">師語小記：區(qū)域游戲時，有些孩子比較喜歡把紅薯作為一種美工材料進(jìn)行創(chuàng)作，但也有一些幼兒的興趣不在此，所以，便以小組游戲活動進(jìn)行。紅薯投放到美工區(qū)以后，教師給予豐富的材料支持，幼兒根據(jù)紅薯形態(tài)進(jìn)行了自主創(chuàng)作。“展示幼兒的作品，用自己的作品布置環(huán)境?！睅椭變韩@得創(chuàng)作的成功感和滿足感。</font> 紅薯還有其他吃法嗎？<div>回家和爸爸媽媽一起說一說、找一找，油炸紅薯片、炸紫薯條、烤蜜薯……原來薯類有那么多吃法，帶一些給我們的小伙伴嘗一嘗吧。</div> <font color="#39b54a">師語小記：家長是幼兒課程開展的重要合作伙伴，充分挖掘家長資源，裹挾家長一起參與到幼兒的課程中來，不僅能讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，也能幫助家長更新育兒理念。本次課程活動的開展，家長已了解，因此積極作出回應(yīng)，提供知識和物質(zhì)支持。</font> 我們知道這么好吃的紅薯是從泥土里生長的，不知道水培的紅薯會怎么樣呢？會長大嗎？不同大小的紅薯對發(fā)芽有影響嗎？<div>量一量、試一試吧！</div> 一個星期后，紅薯冒出了小小的綠葉子，太驚喜了。<div>但隨著天氣越來越冷，紅薯皺皮了、葉子也焉兒了。</div><div>這是為什么呢？通過找資料，原來紅薯喜歡在光照充足、溫暖的環(huán)境中生長。</div><div>紅薯新芽，看來我們要明年春天再見啦！</div> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">這邊，小菜園里雖然空空如也，但新一輪的種植快要拉開了帷幕啦……</span><br></p> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b><u>小菜園的今生</u></b></font></h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>種前調(diào)查</b></font></h3> 查一查、問一問，這個季節(jié)適合種什么？胖乎乎的大白菜、修長苗條的韭菜、黃澄澄的稻谷還是金燦燦的油菜，根據(jù)我們小菜園的實際情況，只能選擇兩種，意見各不相同，怎么辦？胡茗予說：我們投票吧！<div>熱熱鬧鬧的自主投票開始了。</div><div>最后，少數(shù)服從多數(shù)，小菜園由“新主人”油菜和韭菜接棒！</div> <div>油菜和韭菜怎么種呢？找家里的爺爺奶奶求助，我們知道了油菜和韭菜的種植方法啦！</div><div>種油菜、種韭菜和種萵筍的方法一樣哦！撒下油菜籽發(fā)芽，然后移苗。我們就直接用栽種秧苗的方法啦！</div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>菜園暢想</b></font></h3> <div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: left;">油菜和韭菜怎么種才會長得好、又漂亮呢？</div><div style="text-align: left;">變身菜園設(shè)計師，開始設(shè)計我們的小菜園啦！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>再種希望</b></font></h3> <div style="text-align: left;">確定了設(shè)計圖，我們開始了新一輪的播種，有了以前種萵筍的經(jīng)驗，種油菜、種韭菜就不在話下啦！</div> <div style="text-align: left;">挖個小坑、種下秧苗、埋好根苗、輕輕拍土，澆上水，我們的新朋友，快快長大吧！</div> <div style="text-align: left;">大功告成~</div> <div style="text-align: left;">小菜園作為孩子們在園生活的一部分，已經(jīng)和我們密不可分啦！每天去看一看我們的“小寶貝們”，給它們澆澆水，說說新發(fā)現(xiàn)，快樂又有意思的生活就是這么簡單！</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">——哇，這個種植園里種了好多植物呢！</div><div style="text-align: left;">——豌豆，它有藤呢！</div><div style="text-align: left;">——這個架子是用來干什么的呢？</div><div style="text-align: left;">——我不知道.（疑問）</div><div style="text-align: left;">——仔細(xì)看，豌豆繞著什么爬？</div><div style="text-align: left;">——架子呢！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">小菜園里散散步。</div><div style="text-align: left;">——這是什么？</div><div style="text-align: left;">——這是麥子，看，上面是麥穗呢！</div><div style="text-align: left;">——長得真高呀！</div> <div style="text-align: left;">人家的“小菜園”，果然，“好菜園”都是人家的！雖然是冬天，卻是綠意盎然！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">我們家的“小菜園”，我們自己設(shè)計圖紙，自己種植油菜、韭菜，但看著人家的，再看看自己的，是不是需要再調(diào)整一下呢？</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"><font color="#39b54a">師語小記：關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事、物。正如《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值。孩子們在種植園里觀察、比較，思考如何讓自己班的種植園也變得更美，此時，孩子們心中有了新想法。</font></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">菜園新打算</font></b></h3> <div style="text-align: left;">回到班級，討論開始。</div><div style="text-align: left;"><font color="#b06fbb">師：人家班的菜園和我們的菜園有什么不一樣？</font></div><div style="text-align: left;">李育倩：人家班菜園里的菜很大，很多，我們的比較少，看到的很多是泥土。</div><div style="text-align: left;">湯昊煜：他們班的植物有好幾種綠色，我們的綠色比較少。</div><div style="text-align: left;">孫譽(yù)瑄：我覺得我們可以再種一些。</div><div style="text-align: left;"><font color="#b06fbb">師：種什么呢？</font></div><div style="text-align: left;">湯昊煜：我覺得可以種蘿卜。</div><div style="text-align: left;">張藝馨：可以種大白菜。</div><div style="text-align: left;">李育倩：還可以種青菜。</div><div style="text-align: left;">考慮到種植季節(jié)和油菜以后生長情況，經(jīng)過商量，最終確定種青菜！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">菜園再設(shè)計</font></b></h3> <div style="text-align: left;"><font color="#b06fbb">這回怎么種呢？</font></div><div><div style="text-align: left;">——我覺得就在油菜里面再種一圈青菜。</div><div style="text-align: left;">——我覺得可以種兩圈青菜。</div><div style="text-align: left;">小湯圓的提議遭到了大家的一致反對，理由是種得太密，青菜就不能好好長大了！</div></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">認(rèn)真畫下我們的設(shè)計圖，我想把青菜種在這個地方，畫上我的學(xué)號，或者打個勾就可以啦！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">我們的新設(shè)計圖，哈哈??，果然，自家的孩子更厲害！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">設(shè)計圖有了，種子哪里來呢？</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: left;">聽保安爺爺說，冬天這個季節(jié)，不適合種子發(fā)芽，更適合移栽秧苗哦！中三班的種植園里有好多青菜秧，郁郁蔥蔥，長得好不喜人，????不知是否可以勻一些給我們呢？</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">找尋菜園“新成員”</font></b></h3> <div style="text-align: left;">找中三班的張老師和小朋友問問吧！</div><div style="text-align: left;">張老師爽快地答應(yīng)了，不過有要求哦！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">李育倩：張老師，你們家的小菜園長得真好?。ㄠ拧瓤洫勔幌?，表達(dá)我們的仰慕之情?。┪覀円蚕氚研〔藞@種得這么好，你能給我們一些菜秧嗎？</div><div style="text-align: left;">張老師：可以啊，不過你們在拔菜秧的時候要小心一點，不要傷害到旁邊的菜苗，還要均勻地拔幾棵，不要出現(xiàn)禿禿的泥土哦！</div><div style="text-align: left;">異口同聲：好的，謝謝張老師！張老師再見！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">在菜秧根部開始拔，才不會弄傷菜秧哦！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">從密集的菜秧里面拔一棵！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“新成員”安家啦！</font></b></h3> <div style="text-align: left;">誰種第一棵？</div><div style="text-align: left;">爭先恐后：我來，我來…<br></div><div style="text-align: left;">別急，別急，都有機(jī)會種哦。<br></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">種青菜，我有經(jīng)驗啊！</div><div style="text-align: left;">挖個坑，把青菜的根埋好，再蓋好土，輕輕拍一拍。</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"><font color="#39b54a">師語小記：孩子對已有經(jīng)驗的積累得到了充分的體現(xiàn)，這次的種植更為輕車駕熟。每一次的操作都會成為不可缺少的經(jīng)驗獲得?！吨改稀分赋?，要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。也許孩子們就是在這么多的不經(jīng)意間有所收獲。</font></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">照著設(shè)計圖紙種菜秧，也要和油菜保持一些距離哦！</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">我們倆一起來～</div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: left;">種好啦，澆水是必須的功課。</div><div style="text-align: left;"><br></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>菜菜長大了</b></font></h3> 經(jīng)歷了了前幾天的嚴(yán)寒，我們小菜園的“小主人們”生長得怎么樣呢？<div>——老師，我們?nèi)タ纯次曳N的油菜吧！</div><div>——我也想看看。</div><div>來到小菜園，菜菜們雖然有幾片葉子黃黃的，但積極向上的生命姿態(tài)讓我們驚喜，</div><div>——我的油菜長大了，有很多葉子呢。</div><div>——1、2、3、4，我的油菜有20片葉子了。</div><div>——我的油菜雖然有的葉子黃了，但我知道它知道了。</div> 我要把我的菜菜的生長情況記下來。太多葉子畫不下，就直接寫數(shù)字吧！ <font color="#39b54a">師語小記：</font><div><font color="#39b54a">沒有規(guī)定的記錄格式，但要有必要的記錄要點，孩子們運(yùn)用已有的記錄經(jīng)驗寫上日期、天氣，生長情況。</font></div><div><font color="#39b54a">做自己喜歡的事是快樂的，在快樂的做事中獲得發(fā)展是幸福的。充分挖掘小菜園的教育價值，生發(fā)孩子們喜歡的生活實踐課程，把主動權(quán)交給孩子，孩子們的快樂便是由衷的，幸福感也是實在的。一日生活皆課程，關(guān)注孩子需要，追隨孩子興趣，關(guān)注生活體現(xiàn)的教育價值，我們的生活課程有趣、還有意著呢！</font></div> <div style="text-align: center;"><br></div> <h1><b><font color="#ed2308">課程反思</font></b></h1> <font color="#39b54a">師語小記：小菜園里還在不斷生長著，它的“今生“也會成為“前世”，但小菜園作為課程資源是取之不竭的，作為課程內(nèi)容更是豐富生動的。</font> <div style="text-align: center;"><br></div> <p class="ql-indent-1" style="text-align: left;"><font color="#39b54a">結(jié)語：教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說過：“大自然是活教材，我們用眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密的研究?！币蝗丈罱哉n程，種植課程是生活課程中的一部分，關(guān)注孩子在生活中的興趣和需要，并追隨其好奇心，探求生命與成長的奧秘，種植園已成為幼兒最佳的探索場地和機(jī)會，關(guān)注其體現(xiàn)的教育價值。親近大自然、走進(jìn)大自然，在疫情常態(tài)化的當(dāng)下，更覺人類與自然和諧共生的重要。熱愛生活、熱愛生命則是教育的永恒主題。</font></p><p class="ql-indent-1" style="text-align: left;"><font color="#39b54a">孩子是腳，課程是鞋。追隨孩子興趣，滿足孩子需要，拓展孩子經(jīng)驗，鼓勵其在“動手中學(xué)習(xí)”、“觀察中學(xué)習(xí)”、“體驗中學(xué)習(xí)”，構(gòu)建適宜孩子發(fā)展當(dāng)下的課程，我們且行且思，與孩子共成長……</font></p>