<p style="text-align: center;">西安浐灞生態(tài)區(qū)西工大附小龍湖分校 </p><p style="text-align: center;">李 希</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教材分析:</span></p><p> 《北京喜訊到邊寨》選自人音版教材五年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元“歡樂的村寨”?！侗本┫灿嵉竭呎肥青嵚?，馬洪業(yè)作曲的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月?！跋灿崱敝傅氖?976年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀，把中國從危難中解救出來。管弦樂《北京喜訊到邊寨》就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國西南邊疆時(shí)，山寨各族人民載歌載舞，縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于西南邊疆苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。</p> <p>學(xué)情分析:</p><p> 五年級(jí)學(xué)生，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。在音樂欣賞過程中，五年級(jí)學(xué)生基本上能夠聽辨不同情緒的音樂并做簡要描述音樂情緒的變化。我們要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。</p> <p>設(shè)計(jì)理念:</p><p> 音樂是情感的藝術(shù)，教師將以豐富的音樂體驗(yàn)為載體開展音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲取知識(shí)、掌握技能、獲得藝術(shù)美的情感收獲！</p> <p>教學(xué)目標(biāo):</p><p>情感態(tài)度價(jià)值觀：</p><p> 聆聽賞析管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》感受我國西南地區(qū)少數(shù)民族的民族音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。</p><p>過程與方法：</p><p> 通過聆聽賞析管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》，從豐富多彩的音色中感受管弦樂曲力度、情緒的變化，并能律動(dòng)的的方式表現(xiàn)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。</p><p>知識(shí)與技能：</p><p> 在樂曲欣賞中，能夠聽辨管弦樂器的不同音色所表達(dá)的音樂情緒，能模唱主題旋律并劃分樂段，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。</p> <p>教學(xué)重點(diǎn)：
</p><p> 感受樂曲歡快熱烈的情緒和苗、彝民族音樂的風(fēng)格。
</p><p>教學(xué)難點(diǎn)：
</p><p> 讓學(xué)生試著分辨每個(gè)主題的情緒、力度、節(jié)奏的不同，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。</p> <p>教法與學(xué)法：
</p><p> 聆聽法、模唱法、小組律動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué)法
</p><p>教學(xué)準(zhǔn)備：
</p><p> 多媒體課件 打擊樂器</p> <p>教學(xué)過程:</p><p> 一、組織教學(xué)。</p><p> （一）組織學(xué)生聽音樂拍手律動(dòng)，愉快進(jìn)入音樂教室。</p> <p>入場音樂</p> <p> （二）情境導(dǎo)入</p><p> 1.聆聽音樂片段，感受樂曲情緒。</p><p> 2.學(xué)生想象音樂場景，為樂曲命名。</p><p> 3.引出課題《北京喜訊到邊寨》。</p><p> 4.簡介作品創(chuàng)作背景及作者</p><p> 設(shè)問①：你知道“邊寨”是什么地方嗎？ </p><p> 設(shè)問②：為什么喜訊是從北京傳出?</p> <p> ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過聆聽片段，讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈的氣氛，體會(huì)少數(shù)民族音樂風(fēng)格。通過簡介背景理解課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，也進(jìn)一步讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)舉國歡慶的壯觀場面。）</p> <p> 二、聆聽賞析作品《北京喜訊到邊寨》</p><p> （一）單獨(dú)聆聽“引子”部分。</p><p> 設(shè)問：在“引子”部分的樂曲中，我們仿佛聽到了什么聲音？</p><p> 1.它是用什么樂器演奏表現(xiàn)的？（四支圓號(hào)）</p><p> 2.跟隨音樂模仿圓號(hào)吹奏動(dòng)作。</p> <p>引子</p> <p> ?。ǘ┩暾雎犎牨鏄非邢嗤囊魳范温?。 </p><p> 1.第1次帶著問題聆聽。</p><p> 設(shè)問:有相同的音樂段落嗎？結(jié)尾部分的音樂與哪一段的音樂相同？ </p><p> （引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽全曲，感受樂曲情緒變化的同時(shí)，聽辨主題①旋律的重復(fù)再現(xiàn)！）</p> <p> 2.用“l(fā)a”母音模唱主題①旋律，熟悉主題音樂。表現(xiàn)熱烈歡騰的情緒氛圍。</p> <p>主題①旋律</p> <p> 3.第2次聆聽，聽到主題①音樂出現(xiàn)時(shí)，隨音樂做聲勢動(dòng)作的伴奏。</p><p> 4/4 x - x - | x x x x | x - x - | x x x x |</p> <p> （三）分段聆聽樂曲，感受不同民族音樂特點(diǎn)。</p><p> </p> <p> 1.聆聽主題②旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒。</p><p> 聽辨旋律的演奏樂器及伴奏樂器。（手鈴）女生用手鈴律動(dòng)的方式表現(xiàn)音樂。 （男生評(píng)價(jià)）</p><p> </p> <p>主題②旋律</p> <p> 2.聆聽主題③旋律，感受樂曲激昂流暢的情緒，了解苗族男子群舞《蘆笙舞》。</p><p> （男生隨音樂學(xué)跳蘆笙舞，女生評(píng)價(jià)）</p> <p>主題③旋律</p> <p> 3.聆聽主題④旋律，說一說是用什么樂器演奏的？</p><p> （感受雙簧管細(xì)膩柔美的音色特點(diǎn)）</p><p> 簡單了解少數(shù)民族音樂特點(diǎn)。（?3） </p><p> （女生獨(dú)舞表現(xiàn)）</p> <p>主題④旋律</p> <p> 4.聆聽主題⑤⑥旋律，感受兩條不同的旋律交替出現(xiàn)所表現(xiàn)的不同情緒。</p><p> 男女生對(duì)唱，用“l(fā)u”母音對(duì)比模唱主題旋律表現(xiàn)男女對(duì)舞的熱烈歡騰的場景。</p><p> （打擊樂器表現(xiàn)，男：鈴鼓 手鼓 女：雙響筒 教師：木琴）</p> <p>主題⑤⑥旋律</p> <p> （四）完整聆聽全曲，多種方式表現(xiàn)音樂。</p><p> 1.想象各段音樂情景，選擇相應(yīng)的舞蹈畫面。</p><p> 2.分組合作完整表現(xiàn)音樂。</p><p> 3.引導(dǎo)學(xué)生梳理樂曲結(jié)構(gòu)。</p><p> 引子 ① ② ③ ④ ⑤⑥ ① 尾聲</p><p> 3.生生互評(píng)，估計(jì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。</p> <p> 三、拓展學(xué)習(xí)。</p><p> 視聽管弦樂《北京喜訊到邊寨》深層次感受管弦樂的音樂表現(xiàn)力。</p><p> 請(qǐng)學(xué)生說說視聽感受。</p> <p> 四、小結(jié)收獲</p><p> 學(xué)生分享交流聆聽學(xué)習(xí)收獲！</p><p> 教師評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。</p> <p> 五、板書設(shè)計(jì):</p> <p> 個(gè)人簡介:</p><p> 李希，西工大附小龍湖分校教師，音樂教研組組長，女，中小學(xué)一級(jí)教師，陜西省教學(xué)能手，陜西省教育信息化應(yīng)用名師，優(yōu)秀教研組長，陜西師范大學(xué)“國培計(jì)劃”小學(xué)音樂學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)成員。在教科研工作中，積極探索，長期鉆研，勤于積累，勇于創(chuàng)新。教學(xué)課程榮獲國家部級(jí)優(yōu)課，多篇教學(xué)成果榮獲省市區(qū)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，在“青藍(lán)工程”活動(dòng)被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。</p> <p>獲得榮譽(yù):</p><p>1.2017年被授予陜西省“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p>2.2017年12月 一師一優(yōu)課《北京喜訊到邊寨》榮獲“部級(jí)優(yōu)課”</p><p>3.2018年11月優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源《北京喜訊到邊寨》 被授予“陜西省教育信息化應(yīng)用名師”</p>