<p><br></p><p> 秋日晴好，陽(yáng)光融化了云朵，微風(fēng)輕拂過每一張笑臉。為落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，樹立“以課為大”的治學(xué)意識(shí)，圍繞“提高課堂效率”，以賽代培，以賽促練，完善“和悅課堂”的教學(xué)模式，我校于2020年11月舉行“教海無(wú)涯 杏壇有愛” 公開課教學(xué)活動(dòng)。</p><p> 教師們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，運(yùn)用多種教學(xué)手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，取得了良好的教學(xué)效果。</p><p><br></p> <p> 第一個(gè)上課的趙延紅老師授課的《寒號(hào)鳥》，從引出文中的兩位小伙伴為開端，讓孩子們認(rèn)識(shí)了和了解的小伙伴。從而吸引學(xué)生的興趣。在識(shí)字方面，重點(diǎn)講解了“號(hào)”這個(gè)多音字，以及容易讀錯(cuò)的字。中間插入了風(fēng)呼呼的響聲，讓孩子們感受到冬天的寒冷，從而感受寒號(hào)鳥的生存環(huán)境，教學(xué)環(huán)節(jié)豐富，時(shí)間把握的很準(zhǔn)確。</p><p> </p> <p> 王艷老師執(zhí)教的童話《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》充滿趣味性，整堂課以運(yùn)用預(yù)測(cè)的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)展開教學(xué)。在教師的層層點(diǎn)撥下，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的預(yù)測(cè)方法猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，語(yǔ)言表達(dá)流暢，整堂課輕松而愉悅。</p> <p> 黨文婷授課的古詩(shī)《夜宿山寺》通過讓孩子們觀察圖片，概括圖片內(nèi)容的方法來(lái)理解詩(shī)句，在孩子們?cè)诶斫獾倪^程中體會(huì)詩(shī)人所作用的夸張的修辭手法的精妙。課后對(duì)還有哪些詩(shī)句中出現(xiàn)夸張的修辭手法進(jìn)行了拓展，達(dá)到了積累的效果。最后讓孩子們通過自己的理解給詩(shī)配畫，加深記憶。</p> <p> 《紙船和風(fēng)箏》是一篇優(yōu)美且又富有浪漫情緒的童話，王影影老師用她自己的理解，給我們上了一節(jié)語(yǔ)文識(shí)字課。課堂中孩子們積極踴躍發(fā)言，其中亮點(diǎn)很多，通過小松鼠和小熊故事引導(dǎo)學(xué)生真心同學(xué)之間的友誼，教育學(xué)生要與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)合作。</p> <p> 本次公開課王婷婷老師執(zhí)教的是第六單元父母之愛的主題課文第18課《慈母情深》。在片段的選擇上，她選取的是對(duì)母親工作環(huán)境的描寫和對(duì)母親動(dòng)作外貌描寫的部分內(nèi)容。通過這個(gè)場(chǎng)景描寫引導(dǎo)孩子們描寫自己父母的工作場(chǎng)面。體會(huì)到父母工作掙錢的不容易，從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。</p> <p> 徐茜老師以《盤古開天地》中神奇的想象為主線引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代神話故事的構(gòu)思之奇，想象之妙。最后回歸課文品味盤古化為萬(wàn)物的結(jié)局。體會(huì)盤古身上勇于開拓，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教學(xué)過程清晰，課堂氛圍活躍。</p> <p> 三年級(jí)較之一二年級(jí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上有了比較明顯的變化。應(yīng)該從識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)向閱讀理解方面傾斜了。三年級(jí)的呂俊老師執(zhí)教的閱讀課《大自然的聲音》，她特別注重對(duì)學(xué)習(xí)閱讀方法的指導(dǎo)。比如：提出問題后，會(huì)提示學(xué)生要邊讀邊批畫。當(dāng)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等，這些都體現(xiàn)了老師的用心。特別是對(duì)朗讀的指導(dǎo)十分有益！</p> <p> 張莉莉老師執(zhí)教的二年級(jí)《大禹治水》一課，通過繪本做橋梁幫助學(xué)生歸納概括故事的主要內(nèi)容，邊看圖片和關(guān)鍵詞，串聯(lián)相關(guān)信息，達(dá)到能用自己的語(yǔ)言，有序的復(fù)述故事的目的，教學(xué)過程先易后難，從練習(xí)講大禹治水的故事到，接龍講述三過家門而不入的故事，最后升華主題布置口語(yǔ)作業(yè)講述你身邊的無(wú)私奉獻(xiàn)的人們的故事。</p> <p> 駱旭娟老師以單元訓(xùn)練要點(diǎn)引入新課，讓學(xué)生明白說(shuō)明文要講明白，說(shuō)清楚。全文提出主問題:課文的介紹太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?</p><p> 在學(xué)習(xí)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來(lái)交流自己的認(rèn)識(shí)。這樣不僅使學(xué)生在獲得知識(shí)上有選擇性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。最后駱老師抓住了說(shuō)明文的特點(diǎn)，概括太陽(yáng)的特點(diǎn)、說(shuō)明方法，以及最后一個(gè)介紹月亮的仿寫，都是水到渠成，讓學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p> 劉露露老師的《松鼠》一課，讓我感受到學(xué)生們課前提前預(yù)習(xí)的重要性。學(xué)生提前預(yù)習(xí)不僅能讓孩子們?cè)鰪?qiáng)在課堂上表現(xiàn)得自信心，從教師這一角度來(lái)講課程的進(jìn)行會(huì)比較順利。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 《司馬光》是部編版小學(xué)語(yǔ)文階段的第一篇文言文。三年級(jí)的學(xué)生初次接觸文言文，讀好句讀和節(jié)奏很重要，宋小菊老師通過教師范讀，逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，聽專業(yè)的播音員朗讀等方式，幫助學(xué)生讀好文言文。通過文言文和現(xiàn)代文的對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文的特點(diǎn)。在讀懂內(nèi)容時(shí)，教師通過讓學(xué)生從課題，正文，插畫，注釋這幾個(gè)方面去讀懂內(nèi)容，并在講故事中使用“有的.....有的.....還有的......”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維，既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。</p> <p> 公開課之后，語(yǔ)文組的老師們都會(huì)聚在一起教研、學(xué)習(xí)、探討。大家用心點(diǎn)評(píng)，給出有效的建議，態(tài)度十分真誠(chéng)。閱歷豐富的教師毫無(wú)保留地傳授著寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次教研活動(dòng)為我校教師相互學(xué)習(xí)，提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。老師們定能在一次次的賽課中得到鍛煉與成長(zhǎng)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>文字編輯：張莉莉</p><p>素材提供：趙麗雯 饒夢(mèng)碟</p><p>策劃：教導(dǎo)室 </p><p>指導(dǎo)：王立疆 溫書芬</p><p>審核：賈紅兵 郭飛</p><p><br></p><p><br></p>