農(nóng)安縣教育局“走進課堂行動”首站——走進龍王中學

清風

為全面貫徹全縣教學工作會議精神，進一步突出教育教學工作中心地位，重點解決教學管理現(xiàn)存問題，打通影響質量提升的瓶頸，向課堂要質量，向教研要質量，促進全縣教師教育教學水平不斷提升，并形成長效機制，構建全縣教學管理新常態(tài)，2020年11月2日上午7時40分，農(nóng)安縣教育局“走進課堂行動”初中調研工作組在教育局主管局長張永明親自帶領下，第一站走進了龍王中學。同行的工作組成員有教育局義務教育科科長鄒德安、農(nóng)安縣教師進修學校校長張健、農(nóng)安縣教師進修學校副校長畢業(yè)學、農(nóng)安縣教育督導室主任李國慶以及進修學校各教研室教研員、督導室督學等一行共12人。 　　工作組從2020年11月2日到11月6日，歷時5天對龍王中學的教育教學現(xiàn)狀通過“望、聞、問、切”等多種方式進行了深入調研，深層次多角度的把握了有關龍王中學辦學現(xiàn)狀的情況，在獲取大量信息的基礎上進行綜合性分析，指出龍王中學在提高教育教學質量工作上存在的問題和短板，并通過集中反饋提出整改和提高的意見和建議。 　　工作組走進學校第一項任務是召集龍王中學全體領導開會，首先由組長鄒德安明確了工作組此行的調研目的和調研流程，然后進修學校副校長畢業(yè)學和督導室主任李國慶分別就各自負責調研的工作項目提出要求，最后主管局長張永明講話，他說“此次調研工作，目的在于摸清學校的實際教育教學情況，不打分，不評價，不指責，不批評，實事求是，發(fā)現(xiàn)工作短板，提出指導性意見?！睘榇舜握{研工作定下基調。 　　調研組在進入龍王中學當天，主要以聽課評課、查閱相關資料、座談、走訪為調研方式。聽課環(huán)節(jié)隨機聽課3節(jié)，推薦課聽5節(jié)，并在聽課后召集所有推薦課學科的教師進行課堂教學研討。 　　11月4日，教育局義務教育科鄒德安科長、劉鴻雁同志和督導室李國慶主任第二次來到龍王中學，主要以與領導和教師座談的方式進行摸底調查，三位領導認真傾聽了龍王中學領導和教師在辦學方面的困惑和憂慮，也提出了一些在提高教育教學質量上要內因和外因要共同發(fā)揮作用的建議。 　　11月5日上午，農(nóng)安縣教師進修學校副校長畢業(yè)學和數(shù)學教研員張萬春老師再次來到龍王中學，分別聽了一節(jié)語文課和數(shù)學課，并在聽課后召集同學科教師進行了教學會診。 　　針對這次“走進課堂行動”龍王中學的首站調研，龍王中學也給予了高度重視。根據(jù)調研組兩天來的調研情況，在11月4日下午和11月5日下午分別召開了全體校領導參加的“走進課堂行動”調研推進會和全體教師參加的“走進課堂行動”工作部署會。在領導會議上，馬寶校長要求全體領導要高度重視此次局里組織的調研活動，實事求是的積極配合調研，根據(jù)調研過程中暴露的學校工作弱點深刻反思，明確工作思路，優(yōu)化工作方法，并以此為契機積極謀劃好學校的教育教學工作，爭取讓龍王中學的教育教學質量躍上新臺階。在全體教師會議上，馬寶校長客觀分析了龍王中學落后的教育教學現(xiàn)狀，希望大家樹立危機意識、責任意識，服從領導，積極提升各自的業(yè)務能力，樹立良好的教師形象。 　　11月6日下午，主管局長張永明同志、義務教育科科長鄒德安同志、教師進修學校校長張健同志、督導室主任李國慶同志、教師進修學校副校長畢業(yè)學同志再次來到龍王中學，面對龍王中學全體領導對一周以來的工作調研情況進行了集中反饋，會議由鄒德安同志主持。 　　調研組反饋調研結果前，龍王中學校長馬寶同志首先從龍王中學現(xiàn)狀、學校的整改思路、目前整改工作進展、今后學校整改工作目標幾方面做了工作匯報。 　　督導室李國慶同志首先反饋了在學校自評工作、特色校創(chuàng)建工作的調研意見。他對龍王中學自評工作的規(guī)范性細致性和可操作性提出了指導意見。對特色校建設工作提出了首先要提高思想認識，根據(jù)本校實際進行謀劃落實，真正體現(xiàn)龍王中學辦學特色的指導性意見。 　　進修學校副校長畢業(yè)學同志在反饋課堂教學調研意見時指出，龍王中學的課堂教學在現(xiàn)有基礎上還有提高的空間。教師的專業(yè)素養(yǎng)要進一步提升。教師在課堂教學中應該創(chuàng)設更有活力的教學情境，給學生更多自主學習的空間。教師要擴大對學生關注范圍，豐富教學手段，明晰教學目標。要真正發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用。畢業(yè)學同志還就如何改變教師、如何抓好常規(guī)教學管理、如何加強校本研修提出了很多中肯的指導意見，核心就是“向內涵管理要質量”。 　　義務教育科科長鄒德安同志根據(jù)對一周來調研信息的分析，從學校整體規(guī)劃制定、《農(nóng)安縣辦學基本要求》的落實、領導教學執(zhí)行力、教學質量提升長效機制的建立、對特殊群體的關注五個方面梳理了影響龍王中學教育教學質量提升的一些薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，并有針對性的給出了若干可行性的建議。 　　教師進修學校校長張建同志針對如何提高龍王中學的教育教學質量，提出了幾點建議。1.教學、政教、后勤各部門要擰成一股繩，就著局里“走進課堂行動”系列活動這個契機，把工作目標明確。2.學校工作要緊緊抓住教學這根主線，真正深入的落實好備講批復考各個教學環(huán)節(jié)，要摸好生情、學情、教情，形成生本課程，低起點，緩坡度，小步走，勤反饋，及時補。3.要真正落實好教學目標，把知識傳授和能力培養(yǎng)有機結合起來。4.嚴抓學風，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，找到最優(yōu)最有效的學習方法。要充分發(fā)揮班主任的作用，抓好課前、課中、課后學生的學習。5.德育方面，德育領導要教會教師如何做好課堂教學的管理。6.要抓好校風建設和環(huán)境建設，以良好的學校聲譽和良好的校園環(huán)境吸引更多的學生。 　　最后，張永明副局長講話，他要求龍王中學針對本次調研反饋的一些問題，能有所重視、有所反思、有所行動。并言辭誠懇的提出幾點希望。一、希望龍王中學新的領導集體在提升教學質量工作中要有新思路、新舉措、新發(fā)展，撐起龍王中學教育的天空，不負龍王人民的期盼。二、希望龍王中學能認真的規(guī)劃學校的發(fā)展，進一步明確基于現(xiàn)狀辦什么樣學校，培養(yǎng)什么樣的學生，路徑是啥，措施辦法是啥，通過哪些途徑實現(xiàn)辦學目標。學校發(fā)展要有宏觀的規(guī)劃，同時要有具體措施，規(guī)劃和措施之間要有清晰的脈絡。三、希望龍王中學各個層面都能形成一種研究的氛圍，因為研究的過程就是統(tǒng)一思想、碰撞智慧的過程。四、強化機制和制度的建設，規(guī)范管理學校各個方面的工作。五、希望學校確保教學的核心地位，強化教學管理，政教、后勤要為教學服好務護好航。張永明副局長說，此次調研活動結束了，不等于任務就完成了，教育局會持續(xù)跟進和觀察，期盼龍王中學在不久的將來會有一個翻天覆地的變化。 　　反饋結束，龍王中學馬寶校長真誠的感謝教育局領導和調研組對龍王中學的關注和關愛。表示一定會認真對待本次調研活動中調研組反饋的寶貴意見，愿把壓力變動力，全面反思，積極謀劃，徹底進行整改。絕不辜負局領導對龍王中學的殷切希望，全力以赴去提升龍王中學的教育教學質量。