【乘國培東風譜教研華章】—“國培計劃”（2020）衡南縣送教培訓

陶子

默而識之， 學而不厭， 誨人不倦， 何有于我哉。 國培第一階段： ? ? 開學典禮 　　一桌一椅一腔熱情，一筆一畫一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風采?！皣嘤媱潯保?020）衡南縣送教培訓在10月11日正式開班。這是一場跨越秋冬的培訓，也是一場最美的遇見！仿佛所有的美好都不足以形容這次培訓中的人、事、物，點點滴滴。 領導親臨現場 開班典禮在衡云學校舉行 本次培訓由衡南縣教育局主辦、衡南縣教師進修學校承辦。衡南縣人民政府副縣長劉峰，縣教育局黨委書記、局長祝小雪，縣教育局黨委委員、副局長謝少春等領導親臨會場，就組織實施國培計劃“送教下鄉(xiāng)”項目、送教培訓方案進行了詳細的解讀，并對培訓質量提出更高要求！項目所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道聯合學校校長、教師進修學校導師及119名學員參加開班典禮。 專家講座 省國培辦主任黃佑生講座 10月11日上午，全國知名專家、省國培辦主任黃佑生為我們帶來了精彩的授課。他幽默風趣的語言，深入淺出的知識講授，令我深受感觸，也讓我明白了我的使命，那就是一輩子做學生們的良師！ 衡山縣教師發(fā)展中心楊煥新講座 國培專家楊煥新老師，是我非常佩服老師之一，她靈活多樣的一線教學手法、經驗豐富的處事方式以及豐富淵博的學識涵養(yǎng)，都是我學習的榜樣。她讓我知道要以心換心才能收獲家長和孩子們的心的同時，也讓我明白了如何當好一名優(yōu)秀的班主任！ 國培第二階段： ? ? 示范教學 　　美好的一天，從問候開始??沁園校區(qū)我們來了。 蘇艷萍老師主持 10月16日上午9點，國培第二階段在云集聯合學校沁園校區(qū)拉開序幕。 云集聯合學校沁園校區(qū)王芳校長致辭 沁園校區(qū)王芳校長對各位朋友的到來表示熱烈歡迎并預祝國培圓滿成功！ 專家團隊 小學語文培訓的專家團隊蘇艷萍 云集聯合學校沁園校區(qū)教師衡陽市骨干教師、衡陽市教學能手等曾燕衡南縣城關二小校長衡陽市優(yōu)秀教師、衡陽市四新教學之星、衡陽市優(yōu)秀共青團干部、衡陽市小學語文骨干教師等王海英衡南縣明德小學語文教師、衡南縣優(yōu)秀教師等蔣媛竹衡云小學教師、中共黨員、衡南縣優(yōu)秀教師等周莉三塘聯合學校雁西校區(qū)語文教師、衡南縣骨干教師等綦金蓮衡南縣明德小學語文教師、衡南縣優(yōu)秀教師等 衡南縣教師進修學校陳書移致辭 習作教學示范課 介紹一種事物——周莉老師 上午9:50我們走進由三塘聯合學校雁西校區(qū)周莉老師主講的《介紹一種事物》習作課堂，周老師從激趣導入、范文引路、導圖構思、習作要求到星級評定入手，層層深入，將學員們拉進精彩的課堂。她通過創(chuàng)設情境、方法指導、賞析范文等活動，引導學生從各個方面介紹一種事物。運用打比方、列數字、舉例子、作比較等說明方法，教學生通過把事物的形狀、性質、狀態(tài)、用途、習性、使用方法等方面的特點按照一定順序作出介紹，來教導學生如何寫說明性的文章。 這種倡導自主、合作、探究式學習方式，特別值得我學習。 我會編童話——廖淡清 上午11點，由衡陽市華新區(qū)祝融小學廖淡清老師主講的習作指導課《我會編童話》，讓我感受到了習作課的無窮魅力。整節(jié)課，都讓人沉醉于有趣的遐想當中。課堂上，我看到了孩子們活躍的思維、豐富的想象力。也看到了孩子們積極表現自我的熱鬧場面。廖老師讓學生運用語文字進行充分地表達，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。目標明確、恰當，課堂氣氛活躍。 學員評課團隊建設活動 　　班級團隊建設開始了！各小組要制作一張隊報，隊名、隊徽、隊規(guī)、口號哪里找？自己想唄！太突然了，讓人猝不及防。挖空心思想啊想啊，終于有了！我畫圖，她描色，大家齊心協力，一張張富有寓意的隊報誕生了！凝聚力強大? 我們?????的班主任 小語一班 小語二班 小語三班 課前分享：小語一班專家講座 主講專家：蘇艷萍 17日上午，我們聆聽了蘇艷萍老師的《統(tǒng)編教材習作教學編排特點及教學建議》。部編教材改變了過去“隱藏”式的習作，要求呈現方式將習作目標直接簡明扼要的話明確地呈現在單元頁上，與閱讀教學訓練重點一并列出，清楚明了。重視成果分享，習作評價。 主講專家：曾燕 在曾老師的講座《小學語文如何評課》中，我明白了新課程理念下如何觀課，新課程理念下評課原則以及課程理念下如何評課。 課后觀摩沁園校區(qū)手操比賽和繪畫展示 課前分享：小語三班團隊文化成果展示國培第三階段： ? ? 研課磨課一組同課異構：一磨 　　有人說:好課是“磨”出來的，這句話很有道理。每次在上課之前，我已經在心中試講過，每次上過之后，我又會反思一下:怎樣才能激發(fā)學生寫作的興趣?是否需要采用問題引領的方式講課，還是放手讓學生自己去發(fā)揮。寫《多彩的活動》，怎么オ能寫清楚活動過程，語言是不是簡潔等等，每一個問題都認真地加以分析，進一步完善。課前要做好充分的準備，心中要有譜，也就是要明確課堂上要達成的教學目標，然后選擇適合學生的學習方法，激發(fā)學生的寫作的興趣，教給學生寫作方法，培養(yǎng)學生寫作能力。不同的教學方法，會有不同的教學效果。通過磨課，我深切地感悟到:要上出一堂好課，應該考慮到的各種因素。只要用心，何愁教學水平和教學智慧得不到提升！ 　　磨課是一個艱苦的反復修正的過程。在磨課中，先通過自己的學習，汲取精華，加以改造，靈活運用于自己的教學教研中。對自己的說課、講課進行重溫、思考，深刻剖析自己授課教學的優(yōu)點和缺點，對重要問題作簡要說明，并提出問題讓大家進行評析，虛心聽取大家評議的同時，做好隨堂記錄，發(fā)現失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍，并耐心解答大家的疑問。 　　2020年10月27、28日，是湖南省“國培計劃”—小學語文送教下鄉(xiāng)培訓第三階段研磨課階段。在這個過程中，有面對面地交流，有專家指導，這是我從教十幾年來所沒有經歷過的學習經歷?；厥走@次磨課、研課經歷，我收獲良多?？偟膩碚f，在和老師們合作學習、共同研討的過程中，在與老師們的知識經驗、思想方法交流和碰撞中，激發(fā)了靈感，觸動了心靈，也提高見識。 評課環(huán)節(jié) 　　課堂展示結束后，在班主任王海英老師的組織下，大家進行了集體評課。評課中，大家集中討論、各抒己見、直言不諱、暢所欲言，找“亮點”、指不足、找原因、找對策，教研氛圍十分熱烈。 玉不琢，不成器。人不學，不知義。作為教育一線的教師，我們必須不怕麻煩，做好磨課這一關。 磨課是教師成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學校教師團體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材，尋找各個教學環(huán)節(jié)設計的意圖，通過多次打磨同一節(jié)課，來提高教學的質量，來提升備課和上課的能力，最終達到提高教師專業(yè)能力、促進教師快速成長的目的。 課堂評價氣氛熱烈。 推選優(yōu)質課 　　一磨、二磨，三磨、四磨；質疑、反思，學習、探討，一堂堂好課就在反復的研課磨課中誕生了！ 國培第四階段： ? ? 成果展示課前熱身：小語三班優(yōu)質課展示 　　羅嬌嬌老師習作指導：《小小“動物園”》。課上，老師非常注重啟發(fā)學生的想象力和培養(yǎng)學生的語言表達能力。孩子們積極動腦，根據家人的外貌特征、性格特點、生活習慣等，將自己的家人想象成各種可愛的動物。與此同時，老師借助生動有趣的語言，引導學生抓住家人與動物相似的特點把句子寫生動、寫具體。整堂課氣氛融洽，孩子們都樂此不倦地分享自己的想法。一個個家庭成員在孩子們的筆下都變成了一只只可愛的“小動物”。 　　鄧麗老師習作指導《有你，真好》課堂能調動學生的情緒，課堂氣氛活躍。講述內容充實，信息量大。對問題闡述深入淺出，有啟發(fā)性。我們能感受到鄧老師為這堂課做了精心準備，重點難點反復推敲，對各種不同的描述方式既要明白易懂，又要引起學生探究未知的興趣，感受學習的樂趣，激發(fā)創(chuàng)新的興趣，學生從中會獲得很大的喜悅和滿足，從而產生很高的學習熱情。 　　封海嬌老師習作指導：《我想對您說》。講課有感染力，能吸引學生的注意力。有激情，抑揚頓挫。有節(jié)奏感，聲形并茂。對問題闡述簡練準確、重點突出、思路清晰。整堂課，把學習的主動權都交給了學生，課堂體現了“師生互動、自主探究、合作交流、求異創(chuàng)新”的特點。整堂課充滿了活力。 　　一課三人行開始了！一人上課，一人說課，一人評課，她們精彩的呈現體現了國培的成效！ 學員談收獲 研修手冊課前分享：小語二班 我們在一起期待下次的相聚 此次國培已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點。是它給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到了教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣，領略到了沁園校區(qū)的絢爛與生機，感受到了專家組的用心與付出，體驗到了個人成長的充實與快樂，萌發(fā)了強烈的發(fā)展愿望與激情。最后，我愿乘著國培東風，譜教育新章！ 美好瞬間 我們都是小語人 相約國培，遇見更優(yōu)秀的自己！