<p> 為搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)新進(jìn)小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師教學(xué)水平提高，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)音、美教育均衡發(fā)展。根據(jù)、美術(shù)學(xué)科年度計(jì)劃和安排，于11月6日(周五)在武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)新華校區(qū)舉辦2020年第4次（線(xiàn)上）全區(qū)小學(xué)音、美術(shù)教研活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)到場(chǎng)的指導(dǎo)老師有開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)美術(shù)教研員楊明松、開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)音樂(lè)教研員何韻聰、學(xué)科中心組的教師以及其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課教師。四位執(zhí)教教師為大家呈現(xiàn)了四場(chǎng)風(fēng)格不一，精彩紛呈的藝術(shù)課堂。</p> <p> 伴隨著動(dòng)聽(tīng)的船歌，宜人的風(fēng)景，張蕾老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)浪漫之都——威尼斯。今天她執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)第三單元快樂(lè)校園中的《大家來(lái)唱》，這是一首二聲部合唱歌曲，如何解決枯燥的音準(zhǔn)訓(xùn)練，讓學(xué)生互相聆聽(tīng)這一教學(xué)難點(diǎn)？張老師通過(guò)情境性的教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)吟唱貢多拉船歌、學(xué)唱嘆息橋之音，走進(jìn)歌劇院三個(gè)場(chǎng)景將整首歌曲教學(xué)融入其中，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)通過(guò)口風(fēng)琴、鋼琴和教師示范演唱與指揮多種手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，整堂課緊湊又趣味十足！</p> <p> 伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，三角湖小學(xué)新華校區(qū)莫子葉老師把我們帶入了葫蘆絲器樂(lè)課《可愛(ài)的小象》，她用優(yōu)美的舞姿、親和的教態(tài)、生動(dòng)的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生在葫蘆絲悠揚(yáng)的樂(lè)音中感受傣族風(fēng)情，加深學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的熱愛(ài)。輕快活潑的葫蘆絲指法歌，幫助學(xué)生迅速熟記指法；載歌載舞的綜合表演，讓學(xué)生與老師在愉悅的氛圍中共同參與；生動(dòng)、新穎的三個(gè)小游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中長(zhǎng)。</p> <p> 課后，教研員以及中心備課組的成員齊聚會(huì)議室，針對(duì)這兩節(jié)課開(kāi)展了深刻而又細(xì)致的課后研討，張老師和莫老師分別教授的合唱課和器樂(lè)課各具特色，亮點(diǎn)突出，獲得了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。兩位老師善于運(yùn)用情境教學(xué)，在充分發(fā)揮音樂(lè)自身魅力的同時(shí)，又運(yùn)用精美的課件、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境之中獲得美的熏陶。音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。張老師與莫老師以良好的音樂(lè)素養(yǎng)、扎實(shí)的基本功和獨(dú)特的自身氣質(zhì)深深地吸引了每一個(gè)人，充分體現(xiàn)出以情感人、以美育人的教學(xué)理念。</p> <p> 侯易妮老師執(zhí)教的四上美術(shù)課則將學(xué)生帶進(jìn)了“生活日用品的聚會(huì)”，師生一同與這些生活中常見(jiàn)的日用品狂歡。生活處處有驚喜，生活處處有學(xué)問(wèn)。生活日用品我們一點(diǎn)都不陌生，侯老師創(chuàng)設(shè)聚會(huì)情境，引領(lǐng)學(xué)生參與課堂，通過(guò)聯(lián)想闖關(guān)的形式，讓學(xué)生自主探究，解決課堂重難點(diǎn)。最后，又以聚會(huì)邀請(qǐng)卡的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，很好地打開(kāi)了學(xué)生的新思路。侯老師通過(guò)自己的聯(lián)想和學(xué)生的聯(lián)想相碰撞，為學(xué)生展開(kāi)了一個(gè)豐富多彩的聯(lián)想世界！</p> <p> 江斌老師執(zhí)教二年級(jí)美術(shù)課――《會(huì)變的小手套》，江老師課前準(zhǔn)備充分，不但制作了精美的手套玩偶，還組織學(xué)生搜集各種制作材料，為較好的完成課堂教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。課上江老師創(chuàng)設(shè)情境，帶著同學(xué)們一起去探索手套王國(guó)的奧秘，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)授課過(guò)程中，江老師非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生拿著創(chuàng)意的手套作品，自信地向大家介紹，伴隨著歡快的音樂(lè)，在輕松愉快的氛圍中把整個(gè)課堂氣氛推向了高潮。這節(jié)手工課充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，整個(gè)課堂學(xué)生們真正體味到了創(chuàng)作與制作的樂(lè)趣。</p> <p> 研討課結(jié)束后，全區(qū)美術(shù)教師通過(guò)QQ會(huì)議進(jìn)行了線(xiàn)上評(píng)課。參與線(xiàn)下聽(tīng)課的中心備課組劉江春，李銘老師，漢南片育才小學(xué)青年教師殷俊，趙曉清分別針對(duì)兩位講課教師的課堂進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，洪山小學(xué)龔潔老師和神龍小學(xué)曾燕老師在線(xiàn)上的另一端結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)于兩位教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)也指出了存在的問(wèn)題，并分享了自己在課堂教學(xué)中的一些方法。區(qū)美術(shù)教研員楊明松分別對(duì)兩位主講教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了新華青年美術(shù)教師的快速成長(zhǎng)，并指出課堂設(shè)計(jì)一定要把握教學(xué)重難點(diǎn)，凸出學(xué)生在課堂的主體地位，打造以學(xué)生為本的充滿(mǎn)活力的課堂。</p> <p> 青年教師研討課教研活動(dòng)的開(kāi)展，為我們教師搭建了互相交流互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們每位教師在活動(dòng)中得到了鍛煉，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一路走來(lái)，一路收獲，期盼今后我們的教研活動(dòng)更精彩！</p>