<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——蘇霍姆林斯基</span></p> <p> “春風潛入夜，潤物細無聲”班級文化對學生的影響是潛移默化的。近日，愛園小學開展了一次教室文化布置評比活動?；顒又校瑤熒鷤円黄饎邮?，全力美化自己的教室，巧妙構(gòu)思，精心布置，營造出了一個個主題鮮明、色彩和諧又各具個性特色的班級文化氛圍。</p><p><br></p> <p> 有形的環(huán)境與無聲的文化有機結(jié)合，創(chuàng)造出了一片有生命感的愛小教室文化天地，讓學生在無聲的熏陶、感染和鞭策中受到教育。</p><p> 下面讓我們跟著評委一起欣賞吧！</p><p><br></p> <p> 劉校長及各位領(lǐng)導對各班級的布置情況認真觀看并提出了許多寶貴的建議。</p> <p> 各位領(lǐng)導從教室文化布置、學習氛圍營造幾個方面進行仔細觀察，認真的評分。</p> 讓我們一起欣賞吧 <p> 黑板報是班級文化布置中的重要元素，整潔美觀的黑板報給了我們美的感受。</p> <p style="text-align: center;">同學們的作品經(jīng)過裝裱上墻后更加的美麗</p> <p> 手繪的墻畫，不僅美化了我們的教室，也體現(xiàn)了班主任認真的態(tài)度。</p> <p style="text-align: center;">是孩子們讓我們知道，</p><p style="text-align: center;">紙盤畫也可以如此精彩！</p> <p style="text-align: center;">別具一格的布局，富有心思的布置</p> <p style="text-align: center;">手工作品同樣很漂亮！</p> <p> 整潔 、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學生獲得心理學習上的動力；一個安靜、和諧的學習與生活空間，可以催人奮進，可以改變學生的學習與生活方式。</p> 布置過程剪影 <p> 看著耳目一新的教室，想到了老師和孩子們辛苦布置的場景。</p> <p style="text-align: center;">齊動手，美化我們的教室！</p> <p> 教室文化布置評比活動不僅彰顯了學生們的智慧、審美情趣和才華，鍛煉了學生的動手能力，又增強了班級的凝聚力。</p> <p> 只有用心、用愛澆灌，才能得到學生們的認可與愛戴。從教室文化布置可以體現(xiàn)老師的責任心、敬業(yè)心。從小事做起，以身作則，教書育人！</p>