<p> “教而不研則淺，研而不教則空。”為了有效提升教師的素質(zhì)，更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂效率，蠡縣蠡吾鎮(zhèn)中心校于11月6日開展了集體教研活動。</p> <p> 本次活動的教研內(nèi)容是五年級上冊《平行四邊形的面積》。參加教研活動的是蠡吾鎮(zhèn)中心校五年級數(shù)學(xué)教師，由劉村小學(xué)朱亞敏和新鄉(xiāng)小學(xué)楊亞偉老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。</p> <p> 為扎實(shí)做好校本教研活動，同時還進(jìn)行了“推門課”活動，參加人員是蠡吾中心校各小學(xué)校長。</p> <p> </p> <p> 本次教研活動給教師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，是一種橫向的同事之間互助指導(dǎo)式的聽課，作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。在“同課異構(gòu)”的教學(xué)過程中，針對需要研究的教學(xué)內(nèi)容，提出問題及對問題的分析和研討，從中獲取不同教學(xué)理念，從而改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。這次活動不僅將聽課具體化，激發(fā)教師參與教材研究的主動性和積極性，且為今后的教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)，對提高教師的專業(yè)化成長具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。</p> <p> 活動中李校長做了精簡到位的點(diǎn)評，并對老師們的疑惑提出了自己的見解，為老師們指點(diǎn)迷津。 最后李校長總結(jié)說到建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”模式是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，體現(xiàn)的是教師的個人風(fēng)格、個人教學(xué)技能、個人教學(xué)風(fēng)采，是一種更高層次的教學(xué)過程，“異構(gòu)”形式不僅張揚(yáng)教師的個性特長，讓課堂更精彩，更能讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，且在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距，補(bǔ)己之短。只要不斷地總結(jié)，不斷地反思，才會不斷地進(jìn)步!</p>