<p> 2020年11月10日上午10:30，語文教研組韓寧老師在錄播室通過智慧課堂為我們帶來了一場優(yōu)秀的公開課——《從百草園到三味書屋》，目的主要是展示智慧課堂的使用方法。在公開課上，韓寧老師熟練運(yùn)用該軟件，與此同時(shí)，兼顧了語文課的知識(shí)性與趣味性，贏得了學(xué)生與聽課老師的一致好評。</p> <p> 當(dāng)日下午14:00，語文教研組召開了研討會(huì)，根據(jù)韓寧老師的上課內(nèi)容以及智慧課堂軟件的可行性進(jìn)行了熱烈討論。</p> <p> 教導(dǎo)主任胡金紅首先肯定了韓寧老師的專業(yè)知識(shí)水平，并給予高度贊譽(yù)，然后就此次公開課——《百草園到三味書屋》提出如下幾點(diǎn)建議：</p><p> 一、學(xué)生學(xué)情是重中之重，備課環(huán)節(jié)要注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，教師教與學(xué)生學(xué)相結(jié)合。</p><p> 二、教學(xué)應(yīng)注意重難點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有所側(cè)重，并舉例說明了文章第二自然段的重要性，從語言入手，提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力。 </p><p> 三、智慧課堂的調(diào)試時(shí)間較長，不能為了使用軟件而忽視了課堂效果。</p> <p> 張龍舉老師隨后對韓寧老師的公開課進(jìn)行了評價(jià)，認(rèn)為本節(jié)課結(jié)構(gòu)完整、思路清晰，學(xué)生整體積極性高，能夠突出教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性，稱得上是一堂優(yōu)秀的公開課。但是認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在的知識(shí)點(diǎn)過多，導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，韓寧老師也虛心接受，承認(rèn)自己片面追求課程的完整性，而忽視了學(xué)生的接受程度。</p> <p> 經(jīng)驗(yàn)豐富的王桂萍老師、李小娟老師、黑雪梅老師，不但認(rèn)為在這堂課中受益匪淺，還表示了對“議一議”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的贊賞，同時(shí)也提出了自己寶貴的意見。主要集中在以下幾個(gè)方面：</p><p> 一、智慧課堂與語文課的契合度不高，功能雖多但不太適用。</p><p> 二、課程設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)與文章的背景相去較遠(yuǎn)。</p><p> 三、教師注重學(xué)生主體性，維護(hù)學(xué)生課堂積極性的同時(shí)，還需要進(jìn)行總結(jié)性的點(diǎn)評。</p><p> 組長劉圓老師負(fù)責(zé)組織討論與記錄觀點(diǎn)，研討會(huì)整體氣氛和諧，討論熱烈，各位老師都毫無保留，不吝賜教，展現(xiàn)了語文組的和睦氛圍與專業(yè)素養(yǎng)。</p><p> （撰稿：王碩 審稿：劉圓 ）</p>