萊州匯泉幼兒園大班——《磨出快樂，豆出精彩》

深情不及久伴

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《綱要》中,都多次地提到了'游戲'兩個字,可見,游戲在幼兒園,在孩子的發(fā)展過程中是起著重要的作用.我們作為幼兒教師，通過這幾年的工作，也是對游戲兩個字有了深刻的理解。在一日生活中由游戲來貫穿，在游戲中讓孩子們發(fā)展，在快樂中發(fā)展。這也正是《綱要》中提到的：“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。 　　“自主性游戲”是幼兒最本真、最常見的游戲形式，是“人為創(chuàng)設(shè)自然情境下的幼兒游戲”，是幼兒在游戲的過程中按照自己的意愿決定對活動材料、伙伴、內(nèi)容的選擇，即自己決定玩法、伙伴以及怎么玩，從而使周圍環(huán)境中活動主體(幼兒)與客體(物體)構(gòu)成特定的關(guān)系。自主性游戲是最適合幼兒身心發(fā)展需要的游戲形式之一，它有益于幼兒自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性的發(fā)展與培養(yǎng)，尤其在培養(yǎng)幼兒獨立決策、獨立思考與獨立行動的能力方面顯得十分重要。 為此，我們開展了幼兒園大班幼兒自主性游戲的觀察研究，旨在為幼兒提供更好的教育。 游戲的生成 香甜美味的豆?jié){，小朋友們都愛喝，可是你們知道它是怎么做出來的嗎？帶著好奇心孩子們開始了磨豆?jié){的工作。 今天的區(qū)域活動開始了，幾個小朋友飛快的進入生活實踐區(qū)《磨豆子》，開啟他們的探索之旅。 自由磨豆子的發(fā)現(xiàn) 孩子們磨的不亦樂乎，有的往石磨放豆子，有的磨，有的接豆?jié){，磨著磨著有許多的發(fā)現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)一 我發(fā)現(xiàn)豆子太硬，磨不成豆?jié){。在磨的過程中，豆子一直沒有變成豆?jié){，有的豆子磨開兩半。 發(fā)現(xiàn)二 加點水會成豆?jié){一個小朋友去借來一瓶水，小心翼翼的往門里倒水，希望快快變成豆?jié){。 發(fā)現(xiàn)三 豆子沒有和水融為一體，豆子太硬，根本磨不好。一位小朋友建議將豆子泡一泡，讓它變軟，然后再嘗試一下。 靖涵：對了，我以前看見我媽媽磨豆子之前都是先把豆子放進水里泡一會。鉦偉：不對，不用放水里，放水里豆子就爛了。胡豆豆：先試試吧，爛了再說。經(jīng)過小朋友的一番爭論，最后他們決定試一試，將豆子泡一泡，然后再嘗試一下。 發(fā)現(xiàn)四 用泡過的豆子還是磨不出豆?jié){，是不是石磨的旋轉(zhuǎn)方向和磨豆?jié){有關(guān)？經(jīng)過孩子們?nèi)宕蔚膰L試，發(fā)現(xiàn)效果還是不好，豆子沒有像他們預(yù)期的那樣變成豆?jié){。 發(fā)現(xiàn)五 是不是再加點水再倒進去磨磨會成豆?jié){呢？在小朋友齊心協(xié)力之下，他們又將磨過的豆子加點水后反復(fù)的重新再磨幾遍，孩子們發(fā)現(xiàn)石磨推起來不費勁了，有一點出漿了，這給孩子們莫大的鼓勵，是孩子們的堅持，讓他們的實驗初見成效，作為老師，我們應(yīng)該給予孩子創(chuàng)造更好的條件，讓他們親身體驗探索發(fā)現(xiàn)在游戲中收獲生活經(jīng)驗。 幼兒：在游戲中，孩子在自由的進行活動，身心愉悅，在一步一步的實踐探究中，知道了，用泡過水的豆子比較好，磨成豆?jié){，而且過努力堅持一遍一遍的，終于成功了，在小朋友的合作中，提高了語言表達能力和同伴交往能力，體現(xiàn)了自主性。 在孩子們提議下，我們還將磨出的豆?jié){做豆餅子，還進行豆子發(fā)芽比賽，將豆子放到美工區(qū)做豆子貼畫，豆子發(fā)卡… 我們的豆子貼畫豆子發(fā)卡鑰匙扣種豆子豆餅子戶外實踐活動 實踐活動時豆?jié){豆餅子得到了很家長朋友和客人的青睞???? 教師的作用與感悟 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行。 源于生活的科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動。磨豆?jié){不是一個簡單的過程，而是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。讓幼兒通過自身主動的觀察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗，體驗勞動的快樂。