2020年包頭市普通高中美術(shù)學(xué)科青年教師課堂教學(xué)基本功大賽圓滿落幕

郭嘉

為了加強“基于課程標準教學(xué)”的研究，進一步推進“教學(xué)評”一致性教學(xué)實踐，培養(yǎng)一批教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強的青年骨干教師，為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個研討、交流、學(xué)習(xí)的平臺。本著“以賽代培”的原則，2020年包頭市普通高中美術(shù)教師課堂教學(xué)基本功比賽于11月9－11日在內(nèi)蒙古科技大學(xué)附屬中學(xué)舉行。 本次大賽共有來自各旗縣區(qū)和直屬中學(xué)的11名高中美術(shù)教師參加。分為學(xué)科素養(yǎng)測試、講課和說課三部分。參賽教師抽簽定課，借班上課。 學(xué)科素養(yǎng)測試內(nèi)容為:硬筆書法和色彩靜物。各位老師的參賽作品充分體現(xiàn)出我市高中美術(shù)教師扎實的專業(yè)功底和較高的專業(yè)素質(zhì)。 講課部分涉及到高中美術(shù)鑒賞教材（湘版）《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》、《追尋美術(shù)家的視線》、《心靈的慰藉》和《各異的風(fēng)土人情》四節(jié)課。參賽教師從自己對課題的理解和深入剖析出發(fā)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，奉獻了十一堂各具特色的高中美術(shù)鑒賞課。在每天同課異構(gòu)的思維碰撞中，賽課教師、聽課教師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，都受到了很大啟發(fā)，思維得以開闊。 教師說課和評委點評環(huán)節(jié)是本次大賽以賽代培的精華點，點評從教學(xué)設(shè)計和實施方法到學(xué)科核心素養(yǎng)的落實、美育理念更新，以及學(xué)生價值觀引領(lǐng)等方面展開。參會教師的思維不斷被評委們高屋建瓴的點撥震蕩，在反思自我教學(xué)問題和與他人的交流中開拓了思路，實現(xiàn)了思維的迭代升級。 東河區(qū)教研員，包頭市學(xué)科帶頭人盧昭宇老師在多次評課中反復(fù)強調(diào):青年教師要注重深挖教材，理解教材設(shè)計的意圖和深刻內(nèi)涵再進行教學(xué)設(shè)計。高中美術(shù)課要有廣度，有深度，注重學(xué)生思維能力的鍛煉和文化理解層面的素養(yǎng)落實，上具有育人價值的美術(shù)課。 青山區(qū)教研員，包頭市學(xué)科帶頭人孫桂霞老師介紹了美術(shù)鑒賞課的備課方法:“兩線四步法”，幫助年輕教師厘清思路，上好有知識深度，有文化理解，有評價體驗的高中美術(shù)鑒賞課。并鼓勵老師們多讀書和思考，挖掘自身優(yōu)勢，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 包頭市學(xué)科帶頭人，畫家型美術(shù)高級教師白斌老師，則從深厚的美術(shù)積淀出發(fā)，闡釋繪畫和美術(shù)教學(xué)的共同作用:美術(shù)是傳遞思想感情的媒介，通過教學(xué)幫助學(xué)生形成美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，最終目的是用這些核心素質(zhì)和關(guān)鍵能力去解決生活中存在的問題，提升人們生活的幸福感。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活和體驗，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成自己的審美品位，建立多元包容的審美觀，同時樹立民族認同感和文化自信。 最后包頭市教研員張媛媛老師做總結(jié)發(fā)言，指出高中美術(shù)課要注意教學(xué)梯度的體現(xiàn)，對教材的處理體現(xiàn)教師自身學(xué)科素養(yǎng)的積淀。青功賽本身是檢驗和鍛煉青年教師三大能力的平臺:解讀教材的能力，駕馭課堂的能力和專業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)能力。青年教師在今后訓(xùn)練自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，一定要更加關(guān)注自身教學(xué)能力的提升，做畫家型的優(yōu)秀教師。在今后的教育教學(xué)研討活動中，希望全市教師能有更多的研討交流，更多思維碰撞和共鳴，實現(xiàn)教師自身不斷成長和我市美術(shù)學(xué)科教學(xué)更大的突破。