一路向陽靜待花開

娜

到張家港跟崗學(xué)習(xí)不知不覺就進(jìn)入尾聲。感慨這些日子一路向陽，不負(fù)青春、不負(fù)年華。在最后這幾天里我們參加了張家港市“學(xué)在港城·致敬課堂”第二十二屆課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中青年教師課堂展示活動(dòng)。在活動(dòng)過程中我們語文組的跟崗教師聽了6位張家港市語文學(xué)科帶頭人的展示課。 11月10日，我們跟崗學(xué)習(xí)的語文組老師來到了張家港市江帆小學(xué)，隨后聽取了來自常青藤小學(xué)徐海娣和外國語學(xué)校管嫻樂老師的同課異構(gòu)課《少年閏土》。 　　徐老師在整節(jié)課中由扶到放。四個(gè)小標(biāo)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問直接把孩子們的注意力引到文本中來。引導(dǎo)學(xué)生接近閏土、認(rèn)識閏土。讓學(xué)生在讀、想、評、議中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去領(lǐng)悟并得到文本新知。 　　管老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會(huì)人物性格，這樣既符合認(rèn)知規(guī)律，又符合寫人文章的寫作規(guī)律。 　　11月11日早上，我們來到了張家港市一所新建的學(xué)?！撕叫W(xué)。 在這里我們用全新的目光認(rèn)識了兩位張家港市語文學(xué)科的骨干教師。 張家港市塘市小學(xué)——朱君 張家港市得積小學(xué)——鄔喜芳 　　從兩位老師所上的《伯牙鼓琴》中，我感受到了“三得”，得意、得言、得法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師注重學(xué)生學(xué)到了什么，掌握了什么。這打破了我們傳統(tǒng)教學(xué)中的觀念“老師交了學(xué)生什么”。 文言文的教學(xué)應(yīng)該注重“讀”與“悟”。通過兩位老師深情演繹，讓我們感受到了知音難覓的那種渴望及失去知音失落的心境。 　　11月12日，我們又回到了充滿童趣和凝聚人文情的張家港市江帆小學(xué)展示點(diǎn)。聽取了白鹿小學(xué)錢萍老師的《京劇趣談》和錢芳老師的《慈母情深》。 首先，《京劇趣談》這篇課文介紹了我國京劇藝術(shù)中“馬鞭”和“亮相”兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式，整節(jié)課，錢老師抓住了“趣”字貫穿整節(jié)課。錢老師創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題、解決問題、拓展延伸等，讓學(xué)生感知京劇中虛擬道具和實(shí)擬道具藝術(shù)表演特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。 　　錢老師的《慈母情深》，充分挖掘了教材，注重課堂教學(xué)與課外閱讀的有效性與拓展，同時(shí)在教學(xué)過程中重視學(xué)生主觀情感的體驗(yàn)與感悟，這讓我受益匪淺。 　　評課是整個(gè)活動(dòng)的精華。老師們的各抒己見既能幫助我們相互學(xué)習(xí)，又能幫助我們相互提高。 　　通過最近的學(xué)習(xí)，自我認(rèn)為長進(jìn)不少，不能說學(xué)了一定能干什么達(dá)到什么效果，至少是在學(xué)校教育教學(xué)中有思路去做好每一件事。