<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 為了進(jìn)一步提高太谷師范附小盟區(qū)音體美教師備課、教研的能力，2020年11月11日，太谷師范附屬小學(xué)開展了附小盟區(qū)“ 青年教師課堂教學(xué)主題賽講活動”，全面展示了附小盟區(qū)音體美教師的風(fēng)采。為構(gòu)建全面培養(yǎng)德智體美勞的教育體系，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，太谷師范附小盟區(qū)開啟了“以專業(yè)引航，促全面發(fā)展”的特色課堂。</span></p> <p> 評委老師有：田源校長、李江英主任、閆峰老師、楊致祥老師、王靜老師、趙利生老師。</p> “ 美”闊視野 <p style="text-align: justify;">美術(shù)，是平面圖案的色彩與線條創(chuàng)作，</p><p style="text-align: justify;">它是人們眼中物體的幾何，</p><p style="text-align: justify;">它是兒童對萬物的描摹，</p><p style="text-align: justify;">以美促進(jìn)學(xué)生智力和身心全面發(fā)展。</p> <p> 太谷師范附小美術(shù)老師高文麗執(zhí)教的是小學(xué)一年級美術(shù)課《我和月亮??做朋友》。高老師具有豐富的美術(shù)專業(yè)知識和扎實(shí)的專業(yè)技巧，她用生動的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，孩子們認(rèn)真傾聽高老師的示范講解，積極發(fā)表意見，在高老師專業(yè)引導(dǎo)下產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。高老師讓學(xué)生通過作品對比，讓學(xué)生更加清楚的了解構(gòu)圖，運(yùn)用生動的課件，讓學(xué)生一目了然，巧妙點(diǎn)撥，通過評價(jià)，讓學(xué)生的想象力得到更好的發(fā)揮，開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)孩子們制作出一件件精美的《我和月亮??做朋友》作品。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 農(nóng)大附屬學(xué)校美術(shù)老師張薇薇執(zhí)教的是小學(xué)三年級美術(shù)課《這個(gè)地方有點(diǎn)怪》，張老師利用自然界各種自然現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生想象，設(shè)置的教學(xué)情境豐富有趣，表現(xiàn)形式多樣個(gè)性。課堂氣氛活躍有趣，學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生創(chuàng)作出栩栩如生的繪畫作品。</span></p> “ 樂 ”潤心靈 <p style="text-align: justify;">音樂，是一種語言的結(jié)晶，</p><p style="text-align: justify;">它比語言更進(jìn)一步，</p><p style="text-align: justify;">它是一種風(fēng)格的表現(xiàn)，</p><p style="text-align: justify;">它是回響在教室里的童聲，</p><p style="text-align: justify;">沁入學(xué)生心靈的深處。</p> <p> 太谷師范附小<span style="color: rgb(51, 51, 51);">音樂老師侯文慧執(zhí)教的是小學(xué)五年級的一首二聲部合唱作品《游擊隊(duì)歌》。這節(jié)課采用了多種教學(xué)手段，多樣化的教學(xué)方式貫穿整個(gè)教學(xué)過程，借助肢體動作與音樂旋律相結(jié)合的方式，促使學(xué)生們積極主動參與到音樂中來，讓學(xué)生體會游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士機(jī)智勇敢樂觀頑強(qiáng)的英雄形象，體現(xiàn)了人文底蘊(yùn)的主題內(nèi)涵。并讓學(xué)生分別扮演“ 手雷隊(duì)”和“ 手槍隊(duì)”兩種角色，通過兩個(gè)角色的合作，讓同學(xué)們感受二聲部和聲美，營造了平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，生動地展現(xiàn)了音樂學(xué)科獨(dú)特的魅力。</span></p> “? 體 ”動風(fēng)采 <p style="text-align: justify;">運(yùn)動奏響生命，</p><p style="text-align: justify;">運(yùn)動點(diǎn)燃激情，</p><p style="text-align: justify;">讓運(yùn)動揮撒汗水，</p><p style="text-align: justify;">讓體育承載運(yùn)動，成為學(xué)生成長的技能。</p> <p> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">體育課上，老師們示范引領(lǐng)，準(zhǔn)備活動、技術(shù)動作、游戲愉悅等，他們用身體動作傳遞教學(xué)，口令引發(fā)動作，授予學(xué)生體育運(yùn)動的知識、技術(shù)、技能，孩子們興高采烈地參與其中。</span></p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 太谷師范附小體育老師吳洪浩執(zhí)教的小學(xué)三年級體育課程《跨越式跳高教學(xué)》，吳老師教態(tài)可親，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)孩子們的身心發(fā)展水平，注重學(xué)科的核心素養(yǎng)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，在輕松有趣的課堂氛圍中巧妙地化解學(xué)科的難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓學(xué)生逐步掌握了“跨越式跳高”的技巧與動作要領(lǐng)。</span></p> <p> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">太谷師范附小</span>體育老師武忠山執(zhí)教的是四年級體育《柔力球套路教學(xué)》，武老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，課堂秩序井然，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，武老師給學(xué)生做出了準(zhǔn)確到位的示范動作，詳細(xì)講解了柔力球動作要領(lǐng)，遇到問題及時(shí)幫學(xué)生解決，鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過扎實(shí)的課堂教學(xué)訓(xùn)練，達(dá)成了太師附小體藝十個(gè)一目標(biāo) ——“ 會打一套柔力球”，讓學(xué)生終生受益。</p> <p> 前期的初評活動，每位教師大膽的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，大膽地嘗試，呈現(xiàn)出許多精品課。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃中，許多教師經(jīng)過課堂教學(xué)的錘煉，一定能迅速成長起來，共同推動我校教師專業(yè)水平的整體提高。</p> <p> 賽講中，<span style="color: rgb(51, 51, 51);">附小盟區(qū)音體美教師各有千秋，亮點(diǎn)紛呈。</span>此次賽講，體藝學(xué)科每位老師的教案、課件、教具，無一不精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)了附小盟區(qū)教師求實(shí)、求真、求新的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。</p> <p> 老師們呈現(xiàn)的一堂堂精彩的課堂教學(xué)，離不開給他們無數(shù)次磨課、評課的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事們。正因?yàn)橐淮未蔚难杏?、指?dǎo)、修改，老師們的課堂才變得獨(dú)具特色、個(gè)性鮮明。</p><p> 這次賽講，充分展示了附小盟區(qū)音體美教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新的教育教學(xué)精神，立足課堂、重視課堂、研究課堂，注重“問題引領(lǐng)，自主探究”，并和學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，也使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。每節(jié)課的教學(xué)，緊緊圍繞“關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中人文底蘊(yùn)的研究”課題，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，在潛移默化中激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，提升學(xué)生的審美體驗(yàn)和學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p style="text-align: justify;"> 在附小全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在附小濃厚的教研氛圍中，全體盟區(qū)的體藝教師將會“ 以專業(yè)引航，營造特色教學(xué)。”以育求“新”，讓“快樂”貫穿課堂。附小盟區(qū)將以生動、自覺、不斷精進(jìn)作為長足的發(fā)展目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展成為我們不懈的追求。在教育科研的道路上，我們繼續(xù)揚(yáng)帆起航！ </p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p>