<p> 花兒因其怒放，展示了其絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。</p><p> 為了更好地探索課堂的教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，選拔最優(yōu)秀的青年教師參加師教研室舉辦的中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，162團中學(xué)開展了為期四天的青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔賽。</p><p> 在本次比賽現(xiàn)場25個參賽教師憑借扎實的專業(yè)知識，以全新的教學(xué)理念，充分合理的利用多媒體技術(shù)，以獨具匠心的設(shè)計，扎實的教學(xué)基本功，精湛的課堂教學(xué)方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)于課堂，彰顯出個人特色，使課堂精彩紛呈，亮點迭出！</p><p> </p> <p> “十年磨一劍，四研磨一課”每科目優(yōu)秀課例的展示教師，廣泛聽取了其他教師的意見，對教學(xué)設(shè)計進行了四次研磨，四次修改，最終將本科目優(yōu)秀成果呈現(xiàn)給大家。教學(xué)探索無止境，慢工細(xì)磨出精品，正是通過不斷的磨課，好課的光澤才如此熠熠生輝，好課的精彩才如此的令人津津樂道！</p> <p> 聽完課后，各組又進行了積極的評課，授課教師與聽課教師進行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。單友珍校長也對授課教師指出課堂教學(xué)中存在的問題和改進意見，努力實現(xiàn)成長進步！</p> <p>讓我們目睹老師們的風(fēng)采吧！</p><p> 種葫蘆的人他只要葫蘆，卻不管葫蘆葉子上生的蚜蟲，也不聽鄰居的勸告！楊菲菲老師執(zhí)教的是二年級的《我要的是葫蘆》。你瞧，孩子們聽的多認(rèn)真??！</p><p><br></p> <p> 楊勇老師向同學(xué)們講授歐姆定律的應(yīng)用，利用了先進的教學(xué)手段，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，板書簡潔易懂，概括性強。</p> <p> 曾珍老師整堂課教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。過程由淺入深，方法靈活多樣。</p> <p> 袁靜老師《碳的化學(xué)性質(zhì)》這堂課教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)目標(biāo)取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)生之間的相互交流使學(xué)生的理解更全面，學(xué)生參與率很高！</p> <p> 蔣瑞老師把我們帶進了音樂課堂，《讓世界充滿愛》，正因為有了愛，我們才能眾志成城，共渡難關(guān)，正因為有了愛，我們才能齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝疫情！九年級的莘莘學(xué)子們，祝你們在不久的中考能夠金榜題名！</p> <p> 李耀鴻老師扎實的基本功征服了六年級的同學(xué)們，大家紛紛舉手發(fā)言，認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)，一起探索了圓的特征。利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，深入淺出，直觀形象。</p> <p> 為期四天的青年教師優(yōu)質(zhì)錄像課比賽，絕不是一個句號，也不是一個感嘆號，而是一個省略號。它長久的帶給我們回味和思考，激勵我們不斷創(chuàng)新，始終務(wù)實，提高層次，使自己的教學(xué)之路不斷延伸。</p> <p> 比賽結(jié)束后，評委組經(jīng)過認(rèn)真審核和評選，給大家一一頒發(fā)了獲獎證書。本次優(yōu)質(zhì)課大賽活動，既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機會，也為其他老師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。</p><p> 相信接下來的青年教師們都能夠在奮斗努力中奔跑，一路美麗綻放，一路收獲成長。</p> <p>圖文編輯:侯艷麗</p><p>初審:周曉瑩</p><p>終審:單友珍</p>