<p style="text-align: justify;">觀察時間：11.9—11.13</p><p style="text-align: justify;">觀察地點：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)</p><p style="text-align: justify;">觀察對象：全體幼兒</p><p style="text-align: justify;">觀察教師：李霞</p><p><br></p> 緣起 <p> 每次看到飛機??從幼兒園上空飛過，孩子們總會發(fā)出“哇塞，飛機、飛機…”的驚嘆聲，周一早上迎園的時候，孩子們又發(fā)現(xiàn)了飛在空中的飛機，大家非常興奮，探著身子目送飛機飛向遠方；這個場景帶來了新的契機，在劉浩銘小朋友的心里萌發(fā)了新芽??</p> 初次搭建?? <p> 入園后的區(qū)域活動中，浩銘毫不猶豫的走進了建構(gòu)區(qū)，一會兒他高興的和小朋友分享，“看，我搭建的飛機”。</p> <p> 接下來，浩銘用紙箱、紙杯巧妙結(jié)合，把飛機變大、變長。</p> <p> 浩銘又把積木搭在紙杯上面，來做飛機的螺旋槳，但是因為積木和紙杯的重量懸殊，積木總是往下掉。</p> <p> 幾次搭建下來，浩銘改變了自己的搭建想法，他繼續(xù)用紙箱來增加飛機的長度。</p> ??再搭建 <p>??：浩銘，你和恬雨搭建的這是什么呀？</p><p>??：我們搭的飛機??</p><p><br></p> <p> 浩銘是一位很有想法的小男生，今天他又搭建了新型飛機，先用長方形積木做飛機的機艙，他一邊搭建一邊對恬雨說，“這樣他們就掉不下去了”；再把半圓形積木放在兩個圓柱積木上，把兩個紙箱分隔開，就像飛機上的“駕駛艙和商務艙”。</p> <p> 再用幾塊三角形積木做隔斷，用長條積木、紙箱又搭出了“經(jīng)濟艙”。</p> <p> 今天的搭建結(jié)束，我邀請劉浩銘來給小朋友分享了他的搭建作品，大家很喜歡他的作品；同時孩子們對飛機的認知都有自己獨特的理解和想法。</p> <p> 她們熱烈的討論著關(guān)于飛機的一切，當遇到爭執(zhí)不下的問題時，我們一起上網(wǎng)查閱，找尋正確的答案。</p><p> 通過大家的討論，浩銘告訴我，“搭建飛機時可以做一些改變”。</p> ??巧搭建 <p> 第二天建構(gòu)區(qū)的小朋友都搭起了飛機，對于搭建飛機他們都有新的想法，于是在建構(gòu)區(qū)我們看到了各種各樣的??</p> <p> 雙胞胎兄弟搭建了帶有巨大尾翼的飛機。</p> <p> 諾諾搭建的飛機還帶有舷梯。</p> <p><i style="font-size: 20px;"><u>教師反思</u></i><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 幼兒對見過的,感知過的,喜歡的事物印象比較深刻，浩銘就是用搭建的方式把飛機表現(xiàn)出來，他根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，運用平鋪、架空、拼插等方法，搭建出了飛機??；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 通過本次觀察記錄我將在此基礎(chǔ)上給孩子們提供更充足的時間、材料，引導幼兒由易到難、層層遞進的進行搭建活動！</span></p> <p>編輯：李霞</p><p>審核：杜麗麗</p>