<p> 為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，傳遞新的教學(xué)理念，提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，羅山縣教研室于11月12日在周黨鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展了2020年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由羅山縣教研室陳友枝主任帶隊(duì)，周黨中心校、一中、二中、心星的數(shù)學(xué)教師共八十余人齊聚周黨中心校三樓多媒體教室，我們用最飽滿(mǎn)的熱情迎來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。</p> 課堂觀摩 <p> 本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)課堂觀摩環(huán)節(jié)聆聽(tīng)了一實(shí)小的徐艷老師帶來(lái)的《筆算加法》、南街小學(xué)的余婷老師帶來(lái)的《口算乘法》和三實(shí)小的黃俊老師帶來(lái)的《小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算》。</p> <p> 這三節(jié)課注重學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，由舊知引入新課，讓學(xué)生從已有的知識(shí)體驗(yàn)自然而然的滑向未知領(lǐng)域；注重挖掘生活素材，關(guān)注生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者和引領(lǐng)者，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。</p> <p> 三位教師用親切的話語(yǔ)，真誠(chéng)的微笑，拉近了師生間的距離，讓學(xué)生學(xué)的既輕松又快樂(lè)。</p> 專(zhuān)題講座 <p> 由孫文教研員主講的專(zhuān)題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤成因分析及應(yīng)對(duì)策略》從小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中的錯(cuò)誤舉例、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的錯(cuò)誤成因分析和小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤矯正的幾點(diǎn)策略四個(gè)方面展開(kāi)交流，有實(shí)例分析、有理論提升、有策略引領(lǐng)、有方法建構(gòu)......</p> 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) <p> 教研室陳主任在指導(dǎo)中提到“雙核素養(yǎng)”“六大核心素養(yǎng)”及“七大學(xué)習(xí)力”等知識(shí)豐富了教師們的理論認(rèn)知?！犊谒愠朔ā贰皵?shù)形結(jié)合，抓好轉(zhuǎn)化”；《筆算加法》——“算法遷移，算理重建”；《小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算》——“追溯本源，重溫建模，聯(lián)系對(duì)比，合理選擇”。陳主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和詳細(xì)的解讀。我們課堂教學(xué)要明白的教，要教的明白。我們的數(shù)學(xué)課，要教學(xué)生會(huì)思考、會(huì)體驗(yàn)、會(huì)表達(dá)。正如史寧中教授所說(shuō)：用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。</p> <p> 教育是一種情懷：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；</p><p> 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)：秋風(fēng)化雨皆有情，潤(rùn)物無(wú)聲亦是愛(ài)；</p><p> 如果說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，那么教師們?cè)谝黄?，這種思想的碰撞，靈魂的觸動(dòng)，更能激發(fā)出對(duì)教育的認(rèn)知。</p> <p> 活動(dòng)最后萬(wàn)校長(zhǎng)表達(dá)了衷心的感謝和殷切的希望。</p><p> </p> <p> “業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！痹钢茳h中心校的各位數(shù)學(xué)老師們以本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，積極投身于教育教學(xué)工作中，尋求高效課堂教學(xué)的心路，讓我們立足課堂抓質(zhì)量，交流共進(jìn)促提升。</p>