<p> 為更好地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，期中質(zhì)量考試結(jié)束后，王學(xué)旺校長(zhǎng)安排部署，主管領(lǐng)導(dǎo)張海燕書記首先給全體老師進(jìn)行了成績(jī)的整體分析，縱比看進(jìn)退，看成績(jī)和名次變化，橫比找差距，找學(xué)生失分原因，以便老師們做到心中有數(shù)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)救。</p><p> 利用周一晨會(huì)時(shí)間，對(duì)在期中考試中取得年級(jí)總分前三名及各年級(jí)各學(xué)科前三名的班級(jí)進(jìn)行了表彰；各班班主任利用班會(huì)課，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 期中質(zhì)量檢測(cè)后，各科教師按照低語、低數(shù)、中高語、中高數(shù)、英語，利用各自教研活動(dòng)時(shí)間，在教務(wù)處分五場(chǎng)舉行了“期中質(zhì)量分析會(huì)”。各學(xué)科包組領(lǐng)導(dǎo)精心組織，活動(dòng)中，老師們坦誠(chéng)布公，人人發(fā)言。結(jié)合本次考試成績(jī)和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，不僅分享和交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)找出存在的問題，分析問題根源，在思維碰撞中，在反思交流中，探討解決問題的方法。包組領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，王校長(zhǎng)、張書記對(duì)各教研組的活動(dòng)給予了充分的肯定，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)提出了重要的指導(dǎo)意見，并對(duì)老師們以后的工作提出了更高的要求。</p><p><br></p> <p> 通過此次研討會(huì)，我們要切實(shí)抓住減負(fù)與增效的主陣地——課堂。在今后的教學(xué)中，利用好課堂40分鐘，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)堂清，達(dá)到“堂堂清” “題題清” “人人清”。要讓課堂教學(xué)由復(fù)雜變簡(jiǎn)單。“只有課堂高效，才能課后減負(fù)”， “課堂緊張，才能課后輕松”， “課堂用力，才能課后享受”。我們要做好“三個(gè)研究”:研究教材、研究命題、研究學(xué)生；“三個(gè)管理”:課堂管理、作業(yè)管理、學(xué)困生管理；“三個(gè)訓(xùn)練”:審題訓(xùn)練、方法訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練；“三個(gè)習(xí)慣”：學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、行為習(xí)慣；“三個(gè)善于”：善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研討。</p> <p> 每一次分享，每一次交流，每一次反思，每一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都使得我們下次變得更好，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。相信在全體教師的努力下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定可以再上新臺(tái)階，創(chuàng)造新輝煌！</p>