<p> 2020年11月11日，南京市小學(xué)數(shù)學(xué)卓越骨干教師培養(yǎng)班專題研修活動(dòng)在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)怡康街分校舉行，活動(dòng)主題為“基于思想方法培育的典型課例研究”?；顒?dòng)分為上午和下午兩場(chǎng)，上午為三節(jié)課例展示和特級(jí)專家點(diǎn)評(píng)，下午為各實(shí)踐小組組長(zhǎng)分享匯報(bào)。</p> <p> 活動(dòng)由班主任許紅梅老師全程主持，骨干班全體成員參加活動(dòng)，上午的三節(jié)課例分別為牛德芳老師執(zhí)教的五年級(jí)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》，駱煒老師執(zhí)教的四年級(jí)《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》，以及曹傳興老師執(zhí)教的四年級(jí)《射線直線和角》。</p> <p> 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)計(jì)算。第一節(jié)課，牛老師以表格的形式呈現(xiàn)了蘋(píng)果、香蕉的數(shù)量、總價(jià)，引導(dǎo)孩子們提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答，在探究9.6÷2, 16.25÷5等于多少時(shí)，讓孩子們經(jīng)歷了先估算后計(jì)算再驗(yàn)算的過(guò)程，牛老師給了孩子們充足的時(shí)間探究、說(shuō)理，引導(dǎo)孩子們?cè)谒急嬷懈钊氲乩斫馑憷?。不管是新授環(huán)節(jié)還是練習(xí)環(huán)節(jié)，牛老師都很注重比較和思考，通過(guò)多元對(duì)比讓孩子們的理解更加全面透徹。整節(jié)課，節(jié)奏感強(qiáng)，師生和生生互相激發(fā)，課堂的生成有高度。</p> <p> 第二節(jié)課駱老師以一組口算練習(xí)引入，隨機(jī)將口算題組合成學(xué)生熟悉的不含括號(hào)的兩步混合運(yùn)算，從而過(guò)渡到新授內(nèi)容三步混合運(yùn)算，在比較兩步和三步運(yùn)算的相同點(diǎn)時(shí)，感受運(yùn)算順序的合理性。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，自然地創(chuàng)設(shè)了體育用品商店買(mǎi)象棋、圍棋的情境，引入能夠同時(shí)進(jìn)行乘法計(jì)算的混合運(yùn)算；在此基礎(chǔ)上，通過(guò)層層對(duì)比，總結(jié)出左右兩邊是乘除中間是加減法的情況下，可以同時(shí)進(jìn)行乘（或除）法的計(jì)算。整節(jié)課，螺旋上升，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中發(fā)展了各自的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。</p> <p> 圖形與幾何也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，第三節(jié)課曹老師通過(guò)一段南京眼上的燈光秀引入，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，接著借助激光筆和盛有水的玻璃杯這組富有創(chuàng)造性的教具，從生活中引入了線段，射線和直線，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將想象中的線段、射線和直線畫(huà)出來(lái)，有效促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展。課堂上，曹老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生小組討論，讓學(xué)生在研討中發(fā)現(xiàn)線段、射線和直線的聯(lián)系與區(qū)別，這也為后續(xù)的判斷與測(cè)量作鋪墊。在引出角這一概念時(shí)，曹老師再次借助激光筆，引導(dǎo)學(xué)生感受角，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀資料卡片，自主學(xué)習(xí)了角的各部分名稱。整節(jié)課探究活動(dòng)有深度，互動(dòng)性強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)而又開(kāi)放。</p> <p> 三節(jié)課后，在場(chǎng)的各位骨干教師紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解與感受，針對(duì)提出的問(wèn)題與疑惑，三位執(zhí)教老師也一一給予了理答，老師們?cè)谇写柚邢嗷W(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。</p> <p> 江蘇省特級(jí)教師魏光明校長(zhǎng)對(duì)三節(jié)課例進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為老師們沒(méi)有直接講解知識(shí)，而是讓學(xué)生先去嘗試，讓學(xué)生在交流中碰撞出多元的想法，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在真實(shí)地發(fā)生。并對(duì)三位老師的課進(jìn)行了逐個(gè)點(diǎn)評(píng)：牛老師做到了活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)開(kāi)放，所設(shè)計(jì)的練習(xí)關(guān)注思維進(jìn)階；駱老師的內(nèi)容設(shè)計(jì)突顯知識(shí)的聯(lián)系，練習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)注了梯度與層次；曹老師對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)十分關(guān)注，讓學(xué)生在觀察比較中建立了正確的認(rèn)識(shí)。最后，魏特給全體學(xué)員提出幾點(diǎn)要求：采用科學(xué)的方法教很重要；教正確的知識(shí)和怎么教都很重要；有結(jié)構(gòu)、有組織的知識(shí)才有力量。</p> <p> 下午，骨干班的十個(gè)實(shí)踐組組長(zhǎng)對(duì)各組實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們來(lái)看看他們的精彩匯報(bào)吧。</p> <p> 第一小組以《源頭問(wèn)學(xué) 砥礪厚積 走向卓越》 為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的三大版塊為：秦淮源頭，遇見(jiàn)精彩；名師引領(lǐng)，走向卓越；專家指點(diǎn)，砥礪厚積。第一小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究還在路上，我們?nèi)孕枰^續(xù)努力，砥礪厚積，向著更高更遠(yuǎn)的方向前行！</p> 第二小組以《“魏特”與我們?cè)谝黄稹攘σI(lǐng) 感恩遇見(jiàn)》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的四大版塊為：“影”上觀；其中“人”；“漁”之悟；“歌”班主。第二小組的匯報(bào)讓我們感受到“培訓(xùn)有休時(shí)”“教·研無(wú)止境”的心聲。 第三小組以《圓 緣 遠(yuǎn)》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的版塊為：方案制定，眾人齊心；扎實(shí)學(xué)習(xí)，且行且惜；成果初顯，行將志遠(yuǎn)。第三小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。 第四小組以《滲透數(shù)學(xué)思想 提升學(xué)生核心素養(yǎng)》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的版塊為：在直觀操作中感知；在生活經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得；在自主探究中建構(gòu)；在專家引領(lǐng)中突破。第四小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)的價(jià)值就是能夠讓每位學(xué)生都在學(xué)習(xí)中+1（發(fā)展性），每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中+不同的1（差異性），每位學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)中+1（可持續(xù)性）。 第五小組以《且行且思，且思且行》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的四大版塊為：聚焦學(xué)生潛能，提升學(xué)生代數(shù)思維能力；豐盈學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究能力；凸顯學(xué)生思辨過(guò)程，提升學(xué)生推理能力；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提升學(xué)生自主建構(gòu)能力。第五小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：作為老師，要時(shí)刻不斷自我反思，不斷引思、讓學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 第六小組以《核心素養(yǎng)觀照下的課堂實(shí)踐研究》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的三大版塊為：玩出經(jīng)驗(yàn)；在解決問(wèn)題中建立模型思想；在專家引領(lǐng)中提升發(fā)展。第六小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：以后的教學(xué)道路還很長(zhǎng)，作為教師的我們需要不斷實(shí)踐、不斷成長(zhǎng)。 第七小組以《再遇名師：向數(shù)學(xué)教育的更深處漫溯》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的三大版塊為：遇見(jiàn)名師；遇見(jiàn)課堂；遇見(jiàn)自己。第七小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：“盛世當(dāng)勉勵(lì)，教研正當(dāng)時(shí)。耕耘三尺臺(tái)，靜待花開(kāi)日?！? 第八小組以《在課堂中見(jiàn)證每個(gè)人的成長(zhǎng) 》為主題進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)的大版塊為：教師指導(dǎo)下的共同學(xué)習(xí)，個(gè)體學(xué)習(xí)走向組內(nèi)學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的共同學(xué)習(xí)，由組內(nèi)學(xué)習(xí)走向全體學(xué)習(xí)；自發(fā)組織的共同學(xué)習(xí)，從解放課堂到解放思想。第八小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人可以走得很快，但是一群人，才能走得更遠(yuǎn)。 第九小組以一段視頻引入?yún)R報(bào)主題，把在座的各位骨干老師代入到了現(xiàn)場(chǎng)的情境，接著第九小組以小組成員介紹；導(dǎo)師介紹；我們一同走過(guò)；立足課堂；論文寫(xiě)作和課題研究這幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第九小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：每一節(jié)課都需要深思熟慮，都需要打磨和研究，在教授完后仍然需要繼續(xù)思考和琢磨，形成自己的觀點(diǎn)。 第十小組以階段主題式的形式進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展，第十組組長(zhǎng)從成員組成、活動(dòng)安排、活動(dòng)錦集和活動(dòng)收獲四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第十小組的匯報(bào)讓我們認(rèn)識(shí)到：目前的教學(xué)轉(zhuǎn)型找到了切入點(diǎn)，那就是學(xué)材的選擇；關(guān)于課堂深度建構(gòu)的實(shí)施找到了抓手，那就是關(guān)鍵性活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 最后，班主任許紅梅老師做了精彩的總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)難得的聚首是一種幸福，組長(zhǎng)們的匯報(bào)也讓人深感震撼。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，骨干班的老師們將會(huì)繼續(xù)鞭策激勵(lì)自己，做有實(shí)力、有思考的老師。 <h3 style="text-align: right">撰稿：牛德芳 攝影：顧新佳等，審核：許紅梅</h3>