多元測評趣味旅行——鏡水路小學(xué)舉行低年級期中多元化測評

魏風(fēng)路小學(xué)教育集團

“孩子們，你們好！歡迎來到鏡水路小學(xué)的‘未來號’高鐵站。我們今天要去進行一場‘向未來出發(fā)’的多元化評價旅行。我們的出發(fā)地是美麗的家鄉(xiāng)許昌，途經(jīng)河南的省會鄭州，終點是我們的首都北京。旅途中大家會看到每個城市代表性的名勝古跡。下面請同學(xué)們和我一起登上這列高鐵，向未來出發(fā)吧！” 　　2020年11月11日，伴隨著“導(dǎo)游員”劉元老師歡快的解說，建安區(qū)鏡水路小學(xué)低年級多元化測評面試評價正式拉開了序幕。 測評流程——趣味旅行，輕松應(yīng)考 　　本次多元化面試測評共有三個站點，10項綜合測評，每項測評分別有A、B、C、D四套試卷。第一站：家鄉(xiāng)許昌站（語文園地），有5項測評，分別是“曹丞相府來識字”“春秋樓里把書讀”“灞陵橋上把書背”“科技館里來解說”“智慧書屋品書香”。從識字、拼讀、朗讀、背誦、口語表達(dá)、課外閱讀幾個維度測評學(xué)生的語文能力。 　　第二站：省會鄭州站（數(shù)學(xué)樂園），有3項測評，分別是“神機妙算登福塔”“動物園里玩數(shù)學(xué)”“方特樂園趣味多”，從口算、動手操作、邏輯思維三個方面測評數(shù)學(xué)能力。  　　第三站：首都北京站（英語王國），有2項測評，分別是“天安門廣場升國旗”“萬里長城迎外賓”，從單詞認(rèn)讀、口語交際兩個方面測評英語能力。在出站口最終形成綜合評定，評定結(jié)果以星星印章的形式展現(xiàn)。 語數(shù)英三科十項測試一條龍流水線作業(yè)。在每個班級5名家委會家長的引領(lǐng)下，孩子們按照順序先從高鐵車廂中抽取了乘車碼，并交給乘務(wù)員進行登記，乘車碼的序號也就是相對應(yīng)三個站點的題號。  　　接著，大家便進入許昌站的語文園地開始了有趣又輕松的答題環(huán)節(jié)。孩子們特別有禮貌，看到考官老師先問聲好，孩子們背誦的聲音多么響亮，得到了考官老師的連聲稱贊。  　　每項測評的名字都與許昌著名景點相關(guān)聯(lián)，孩子們進入每個“景點”，都會得到評委老師的歡迎詞、解說語及測評提示，讓孩子們在答題的同時，也受到了家鄉(xiāng)的文化熏陶。 　　看！許昌站小乘客們的隊伍整齊又有秩序。 　　隨后，孩子們來到了鄭州站（數(shù)學(xué)樂園），先通過口算展示登上了中原福塔，又去動物園里幫小動物們找到了家的方向，還和考官老師一起去方特樂園展示了自己的思維能力。 　　監(jiān)考老師們嚴(yán)守關(guān)卡，但滿臉笑容地鼓勵孩子們勇敢答題，通過“一對一”的能力測評形式，努力實現(xiàn)著對每一個孩子的平等關(guān)注，實踐著“讓每一個生命在春天里綻放”的教育理念。 孩子們到了第三站——首都北京（英語王國），通過讀詞語闖關(guān)游戲和考官老師一起參加了“天安門廣場的升旗儀式”，隨后又到“萬里長城”接受英語口語檢測，獲取迎接“外賓”資格。 　　最后到了綜評站，在孩子們激動又期待的目光下，綜評處老師蓋上了紅彤彤的星星印章，為這一段有趣又充滿歡樂的知識旅途畫上了圓滿的句號。集團總校長賀海濤、鏡水路小學(xué)執(zhí)行校長許會娜、教務(wù)處主任馮莉全程關(guān)注測評過程，并親自參與了孩子的綜合評定。 測評理念——改革教學(xué)，全面發(fā)展 　　多元化評價方式是魏風(fēng)路小學(xué)教育集團對教育評價改革的大膽嘗試，近幾年已經(jīng)舉辦過多次，得到了教體局領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校及家長的好評，并且在全區(qū)得以推廣?！皩W(xué)習(xí)與興趣”并重是本次多元化測評的宗旨；通過評價方式的改變促進教師教學(xué)方式的改變和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推進學(xué)校教育評價改革進程，促進孩子全面健康發(fā)展是我們的評價目的。為此，我們設(shè)計了一場妙趣橫生的旅行，布置了形象逼真的場景，帶領(lǐng)孩子們在游玩中開展了有趣的面試測評，使孩子們不再“談考色變”。 　　“我得了滿分，五顆星，我特別自豪！” 　　“我雖然得了五顆星，但是在課外閱讀和英語口語方面還需要加油，我會努力的！” 一張評價單，清晰呈現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣，也給孩子指明了努力的方向。 　　多元化測評雖然改變了“一張試卷定乾坤”的單一的紙筆測試，但并沒有摒棄紙筆測試。11月10日下午，我校低年級就進行了一場語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的書面測評。為了鍛煉孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我們兩個年級都設(shè)計了“聽力”測試；為了夯實孩子查字典的能力，二年級設(shè)計了查字典的測試；為了保障孩子們養(yǎng)成良好的書寫和讀書習(xí)慣，我們在書面測評時候安排了檢查坐姿、執(zhí)筆姿勢的“雙姿”評委老師…… 筆試結(jié)束后，有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生查字典速度不夠快或者查字典有困難，于是在班級舉行了小組查字典比賽；有的語文老師為了保障第二天的面試取得好成績，在班里讓孩子排起了長龍一個個背誦過關(guān)；英語小老師也擔(dān)負(fù)起了糾正單詞發(fā)音的任務(wù)…… 無論是“亡羊補牢”也好，“臨時抱佛腳”也罷，多元化評價使老師們不得不去改變自己的教學(xué)行為，不得不深入思考到底該教什么，到底該怎樣教。當(dāng)然，我們更希望教師在日常教學(xué)中能常思常想，時刻審視自己的教學(xué)行為。 測評保障——扎實教研，家校聯(lián)動 為保證本次多元化測評順利開展，學(xué)校精心組織，做了充分的前期準(zhǔn)備工作。許會娜指導(dǎo)老師們首先確定了“向未來出發(fā)”這一測評主題。圍繞這一主題，教務(wù)處帶領(lǐng)低年級語文、數(shù)學(xué)、英語老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異，對測評內(nèi)容以及試題進行了不同層次的設(shè)計，對各項目需要的道具進行集中討論與制作，并安排老師承擔(dān)現(xiàn)場布置工作。同時，對參與測評的考官及5名家長志愿者召開多元化測評培訓(xùn)會，指導(dǎo)考官和工作人員熟悉測評流程、測評內(nèi)容以及測評現(xiàn)場，力求通過學(xué)校的周密安排和家長的大力配合，保證本次多元化測評按計劃圓滿完成。 致力于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為己任，鏡水路小學(xué)全體教師、家長在努力！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們攜手共進，為了孩子健康快樂地成長，為了讓每一個生命在春天里盡情綻放！ 圖：趙聰慧史金子劉星辰王殷釗文：王曉婭孔令雅李冰玉策劃：教務(wù)處審核：馮莉許會娜