<p> “山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。”在這落葉紛飛的秋冬之交，為了調(diào)動青年教師投身課堂教學和參與研究教學改革的積極性，促進青年教師教學水平的提高，加強教學交流，我校于11月14日上午，在張紅梅主任和張麗莎主任的組織下，開展了“青年教師模擬課堂”文科專業(yè)技能培訓活動。</p> <p> 各位參與展示的老師或激情昂揚，或娓娓道來，或輕松詼諧，或質(zhì)樸平實，她們用獨具匠心的設計，親切自然的教態(tài)，富有感染力的語言以及現(xiàn)代化的教育教學手段，把自己的教學藝術(shù)和教育智慧投入到此時無“生”勝有“生”的課堂教學過程中，奉獻了一堂堂精彩的無“生”課堂，真是此處無“生”，別樣精彩。</p><p> 薛葉老師認真鉆研教材，精心設計，呈現(xiàn)出了創(chuàng)新而精彩紛呈的模擬課堂。雖然沒有孩子的互動，卻都能生動模擬，聲情并茂，真正的無生勝有聲，充分體現(xiàn)了她扎實的教學基本功。</p> <p> 韓晴晴老師落落大方的教態(tài)，甜美動聽的嗓音，多樣化的評價與精彩的環(huán)節(jié)設計，讓學生在情境中體驗，在朗讀中收獲，在思考中成長，真正做到了以生為本。</p> <p> 溫婉嫻靜的張嬋嬋老師寓教于樂，授課語言生動形象、幽默風趣，并且注重識字教學、課內(nèi)外知識與課堂教學評價有機結(jié)合，語言豐富而具有積累性，讓每一個孩子在快樂中接受知識。</p> <p> 馬嬌老師的課堂以落實猜讀為教學主線，隨文識字穿插其中，課堂上既呈現(xiàn)了聯(lián)系生活的多種識字方法，又結(jié)合教材啟發(fā)學生想象的能力，還重視了課堂學習的體驗，她精益求精設計的優(yōu)秀板書給聽課的老師留下了深刻印象。</p> <p> 馬麗娜老師時而靜心細聽，時而深情范唱，時而面露微笑，加上她扎實高效的課堂設計，深入淺出的講解，讓我們仿佛置身于一場音樂盛宴。</p> <p> 邵亭亭老師營造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵學生大膽想象，啟發(fā)學生充分表達，從而使學生思維更廣闊，理解更深刻，我們仿佛看到了一群大膽想象充滿活力的孩子。</p> <p> 孟真老師緊扣教材重點難點，準確設置教學目標，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，以學生為中心，讓孩子通過重點詞句的理解品讀，深入理解教材。</p> <p> 高培霞老師沉穩(wěn)自然的教態(tài)，循循善誘的語言令人印象深刻，她將愛心教育穿插于整個教學過程中，對學生的愛心教育自然滲透在教學中。</p> <p> 老師們認真觀摩，細細思考。模擬課堂教學，對我們每個老師來說都是一種全新的、有挑戰(zhàn)的教學活動。在模擬課堂中，設計思路如何詮釋，教學的重難點如何把握，教學方法的選擇是否得當，都是值得每位老師思考和關(guān)注的焦點。模擬課堂結(jié)束后，幾位老師都提出了自己的見解、困惑和設想。</p> <p> “教研教改何其艱，一片冰心在桃李?！睆堺惿魅沃赋鼋處煵粌H要關(guān)注學生的學習方式，還要呈現(xiàn)學生的成果，包括學生的亮點和錯誤點，教師要有層次、有步驟、清晰地展現(xiàn)學的痕跡，要注重學生學習的方式、學習的反饋、學法的指導以及學習的評價激勵等多元互動，展開學生的學習過程。最后，張紅梅主任也給我們青年教師建議，希望在今后的工作中做到以下兩點：一是態(tài)度決定一切，思想決定高度，要提高課堂教學的實效性，注重課堂教學容量的歷練；二是語言代替不了行動，行動是最響亮的語言，要加強備課，深入挖掘教材，學會感悟，運用教材。</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空。”這次活動不僅讓青年教師對模擬課堂有了更深入的認識，還給青年教師創(chuàng)造了一個相互借鑒學習溝通與互動的機會，這對提高青年教師的教學業(yè)務水平具有積極意義。今后，讓我們以夢為馬，不負韶華，勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行，在探索文科教學的道路上行走著，奔跑著，前進著，讓我們憧憬美好，憧憬未來，憧憬著在邁向未來的每一步都精彩。</p> <p>編輯：國際鳳 邵亭亭</p><p>審核：張紅梅 張麗莎</p>