<p> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)花溪區(qū)骨干教師及新教師們研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，11月13日上午9點(diǎn)，由花溪區(qū)教育培訓(xùn)中心主辦的“花溪區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干研修團(tuán)隊(duì)11月教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”在花溪孟關(guān)鄉(xiāng)中心完小舉行。</p> <p> 秋末冬至，橙黃橘綠。書(shū)聲瑯瑯的孟小校園攜著冬日暖陽(yáng)迎來(lái)了花溪區(qū)語(yǔ)文教研員楊堯老師、小學(xué)語(yǔ)文骨干研修團(tuán)隊(duì)的全體成員及2018、2019新入職的語(yǔ)文老師。</p> <p> 貴州省鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對(duì)象、貴州省鄉(xiāng)村名師、貴陽(yáng)市骨干教師、花溪區(qū)孟關(guān)鄉(xiāng)中心完小校長(zhǎng)陳燕為全體老師展示了課例《司馬光》。</p> <p> 課堂上，陳燕校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生初識(shí)文言文的學(xué)情，循序善誘地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文言文、了解學(xué)習(xí)文言文的方法，品文言文大意、讀文言文韻味，使文言文教學(xué)躍動(dòng)在朗朗的童聲中，讓古文韻感浸潤(rùn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。陳燕校長(zhǎng)以巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，靈活多變的教育教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為老師們呈現(xiàn)一堂高水平的、扎實(shí)且充滿(mǎn)濃濃語(yǔ)文味的課堂教學(xué)，起到了較好的學(xué)科示范作用。</p> <p> 課堂上陳燕校長(zhǎng)給了孩子們?nèi)齻€(gè)錦囊，讓孩子們借助“看、問(wèn)、想”這三個(gè)方法自主理解課文，以讀貫通各教學(xué)板塊，滲透文化，幫助孩子們理解統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的第一篇文言文——《司馬光》</p> <h5 style="text-align: center;"> 老師們認(rèn)真記錄著、聆聽(tīng)者、思考著，仔細(xì)記錄下這節(jié)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。</h5><p><br></p> <p> 觀(guān)摩課結(jié)束后，陳燕校長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)課。</p> <h5> 陳燕校長(zhǎng)以字理識(shí)字導(dǎo)入新課，讓語(yǔ)文課更有語(yǔ)文味。針對(duì)孟關(guān)鄉(xiāng)本地學(xué)生學(xué)情，為了減輕孩子第一次學(xué)習(xí)文言文的恐懼，陳燕校長(zhǎng)出示了白話(huà)文版的司馬光砸缸的故事，通過(guò)古今故事的對(duì)照，讓孩子們構(gòu)架出 司馬光砸缸這個(gè)故事的梗概。</h5><p> </p> <h5> 聽(tīng)完了課例，緊接著進(jìn)行評(píng)課，大家在評(píng)課活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，結(jié)合《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及單元訓(xùn)練重點(diǎn)、授課方式、授課效果等方面提出了自己的見(jiàn)解。</h5><p><br></p> <h5> 無(wú)論是骨干教師團(tuán)隊(duì)的老師們還是新入職的年輕教師，他們深入剖析，積極參與，對(duì)比自己日常教學(xué)，紛紛抒發(fā)了對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)感受。在交流和自我反思中，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)。</h5> <p> 小學(xué)語(yǔ)文教研員楊堯老師對(duì)陳燕校長(zhǎng)的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“這堂課不難看出，陳燕校長(zhǎng)積淀的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的課堂駕馭能力，這些不僅為我們青年教師樹(shù)立了榜樣作用，也為青年教師們提供了相互交流、學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，希望老師們能繼續(xù)以成長(zhǎng)的姿態(tài)行走在教學(xué)探索的道路上，希望大家能在前行的路上遇見(jiàn)更精彩的自己！”</p> <p> 楊老師以自己貴陽(yáng)市名班主任的事例提醒我們要愛(ài)自己的學(xué)生。她說(shuō)：”三尺講臺(tái)，見(jiàn)證了名師成長(zhǎng)的軌跡，一次次地打磨，一遍遍地錘煉，才有了今天的精彩綻放！"她鼓勵(lì)每位語(yǔ)文老師要對(duì)課堂有深層次的思考，要以“勤學(xué)”之姿，在語(yǔ)文課堂中點(diǎn)亮自己，點(diǎn)亮課堂，點(diǎn)亮每一位學(xué)生！</p> <p> 本次教研活動(dòng)，立足統(tǒng)編教材教學(xué)研究，為語(yǔ)文教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升，對(duì)如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！</p><p> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯窈螅覀兌ㄒ蝗缂韧貙⒗^續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，砥礪前行......</p><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">教育是一捧花的種子，</span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">我們都是種花人，</span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">徜徉在語(yǔ)文教育的百花園，</span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">行走在漫漫的教研之路上，</span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">守護(hù)、眺望，</span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">只為最初的夢(mèng)想，</span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">能一直綻放！</span></h1><p><br></p>