<p> 東遼縣初中首屆“嚶鳴杯”中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽在東遼縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重召開(kāi)。我們跟隨主持人尚春宏老師把目光聚集到語(yǔ)文賽事會(huì)場(chǎng)。本次語(yǔ)文大賽的參賽課題為《鋼鐵是怎樣練成的》名著導(dǎo)讀。各位語(yǔ)文教師們風(fēng)采卓然，神采奕奕，為呈現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的課堂，細(xì)心準(zhǔn)備著。希望你們能在此次比賽中賽出自己的水平，賽出自己的風(fēng)格。</p> <p> 緊張的抽簽環(huán)節(jié)過(guò)后，第一位出場(chǎng)的語(yǔ)文教師是來(lái)自凌云中學(xué)的黃騰老師。自信大方是她外在氣質(zhì)的突顯，風(fēng)趣幽默是她內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)。以四個(gè)彰顯保爾品質(zhì)的成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。通過(guò)賞析影視情節(jié)與誦讀經(jīng)典作品細(xì)節(jié)做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，讓我們受益匪淺。</p> <p> 黃騰老師精心準(zhǔn)備了“飄彈幕”的新穎獨(dú)特的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們?cè)诹私獗柕氖论E之后，把所得到的感悟以文字的形式呈現(xiàn)在彩紙上，不僅設(shè)計(jì)巧妙，而且極大的激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。課堂結(jié)束之際，黃老師妙筆生花，以隸書(shū)的形式作了一幅對(duì)聯(lián)，贈(zèng)給在座的學(xué)生們，愿你們?cè)谖磥?lái)有保爾的品質(zhì) ，乘風(fēng)破浪，勇攀高峰。</p> <p> 第二位出場(chǎng)的教師是來(lái)自安恕二中的高傲老師。一入場(chǎng)便吸引了在場(chǎng)所有人的目光。胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，他的文學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)在他的動(dòng)作表情、語(yǔ)言文字之中。高傲把自己小時(shí)候閱讀的《鋼鐵是怎樣練成的》給學(xué)生們傳閱，將學(xué)生瞬間引入文學(xué)的殿堂。</p> <p> 高傲老師讓學(xué)生們通過(guò)多種形式的閱讀，小組合作理清錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，以及主人公的性格品質(zhì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。更是以飽滿而富有激情的語(yǔ)言為我們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)感受極佳的文學(xué)上的饕餮盛宴。</p> <p> 第三位入場(chǎng)的老師是來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊敏老師。課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以一段簡(jiǎn)短的自我介紹，緩解學(xué)生們對(duì)陌生課堂的緊張束縛之感。在授課過(guò)程中，帶領(lǐng)同學(xué)們共同賞析精彩語(yǔ)段，通過(guò)關(guān)于保爾的具體情節(jié)的賞析，體會(huì)保爾的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索更多書(shū)中精彩的情節(jié)段落，感受名著的魅力。</p> <p> 第四位參賽教師是來(lái)自建安中學(xué)的王月老師。王老師風(fēng)姿綽約，自信大方。她一上課就吸引住了全體學(xué)生的目光，以最飽滿的熱情使學(xué)生感受到，這將是一堂激情洋溢、詼諧幽默的名著導(dǎo)讀課。 王老師在授課中有感情的為大家誦讀經(jīng)典段落，聲音抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，仿佛置身于書(shū)中的情境之中，使同學(xué)們?cè)谧掷镄虚g感受主人公樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。</p> <p> 學(xué)生們?cè)谕踉吕蠋煹闹笇?dǎo)與感染下，通過(guò)小組合作的形式，上臺(tái)展示各自研讀后的討論成果。她們也如同一位位小教師一般，揮灑自如的講說(shuō)著自己的閱讀感悟。愿少年們永遠(yuǎn)保持本心 ，像保爾一樣為理想奮勇前進(jìn)。</p> <p> 第五位參賽教師是來(lái)自遼河源二中的依麗娜教師。依老師本人如同她的名字一樣，婀娜多姿，優(yōu)雅大方?！靶路f、樸實(shí)、睿智”是她逐漸養(yǎng)成的教學(xué)風(fēng)格。講課伊始以一段新穎別致的視頻進(jìn)行自我介紹，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的閱讀方法是學(xué)生讀書(shū)的引路人，依老師在大屏幕上展示自己的閱讀方法—圈點(diǎn)批畫(huà)法，以此來(lái)梳理故事情節(jié)。學(xué)生也借鑒這種方法獨(dú)立完成部分情節(jié)的賞析，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情與獨(dú)立性。精彩紛呈的一堂語(yǔ)文課，令人意猶未盡。</p> <p> 依老師準(zhǔn)備了實(shí)戰(zhàn)演練小游戲，考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，每位學(xué)生都熱情高漲，躍躍欲試，想要拔得頭籌。游戲環(huán)節(jié)恰如其分的融入課堂，使學(xué)生自信心倍增，也使他們想要更多更全面的了解《鋼鐵是怎樣練成的》這本名著，激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣。</p> <p> 第六位參賽教師是來(lái)自安石一中的江婷玉老師。江老師溫婉嫻靜，課堂卻精彩紛呈。首先讓同學(xué)們閉著眼睛在紙上寫(xiě)下一段話。由此引出奧斯特洛夫斯基是在雙目失明，全身癱瘓的情況下寫(xiě)出《鋼鐵是怎樣練成的》這本著作，讓學(xué)生切實(shí)感受到本文主人公的頑強(qiáng)不屈。由導(dǎo)入讀，在讀中感受文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生理解保爾的精神。</p> <p> 江老師設(shè)計(jì)了“拆紅包”環(huán)節(jié)作為本課的總結(jié)。學(xué)生熱情高漲，摩拳擦掌般的想要第一個(gè)沖上講臺(tái)回答問(wèn)題。同學(xué)們回答的也十分準(zhǔn)確，相信未來(lái)的他們定能受教于心，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。</p> <p> 第七位參賽教師是來(lái)自足民中學(xué)的劉春生老師。劉老師在授課過(guò)程中，激情澎湃，揮灑自如，他的課堂好像是一張白紙任他書(shū)寫(xiě)描繪。從“導(dǎo)”到“讀”回歸文本，緊扣教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理清名著思路過(guò)程中，體會(huì)保爾的內(nèi)在精神品質(zhì)。</p> <p> 第八位參賽教師是來(lái)自安恕一中的辛?xí)忱蠋?。外在形象的塑造與內(nèi)在人格的修養(yǎng)是相得益彰的，辛?xí)忱蠋煹拿恳粋€(gè)眼神動(dòng)作都能夠表情達(dá)意。她帶領(lǐng)學(xué)生們共同賞析名著中的經(jīng)典段落，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。整堂課輕松閑適，使學(xué)生在潛移默化中享受到語(yǔ)言文字的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡讀名著，熱愛(ài)閱經(jīng)典。</p> <p> 第九位參賽教師是來(lái)自泉太中學(xué)的劉麗華老師。劉麗華老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生們想要初步了解《鋼鐵是怎樣練成的》這本名著，再通過(guò)多種形式的閱讀、賞析，使學(xué)生深入了解這本名著，理解主人公的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。</p> <p> 東遼縣初中首屆“嚶鳴杯”中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，隨著下課鈴響緩緩走向落幕。此次大賽本著"相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提升"的主題，旨在為各位老師提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。幾位教師各有千秋，各有風(fēng)格。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音，獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙的多媒體輔助演示，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中添加了獨(dú)特的見(jiàn)解，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，勇于探索，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)充滿活力的課堂。相信在未來(lái)的教育路上，各位教師能夠明德于心，寓教于行。比賽結(jié)束后幾位評(píng)委老師合影留念。</p><p><br></p>