<p>河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干教師提升培訓(xùn)，坐標(biāo)，滄州市新華區(qū)雅布倫酒店（滄州師范學(xué)院）。</p><p>時間，2020年11月1日至16日</p> <p>1號晚上的見面會。</p> <p>11月2日滄州市繼教學(xué)院院長付學(xué)成開班儀式上做了重要講話！</p> <p>院長王娜給我們講授《優(yōu)質(zhì)課解讀》。王娜院長給我們闡述何為優(yōu)質(zhì)課，如何上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，給我們播放優(yōu)質(zhì)課課例，讓我們受益匪淺！備受熏陶！</p> <p>張殿恩教授就《課題申報，思考設(shè)計與實(shí)踐》展開闡述，張老師風(fēng)趣幽默，講解引人入勝，與學(xué)員互動，氣氛愉悅。</p> <p>楊芳老師給大家講解是《自然拼讀和繪本閱讀》，楊老師的課有科學(xué)的理論依據(jù)，也有生動的教學(xué)實(shí)踐，有自制趣味教具，也有海量的教學(xué)資源。只能說楊老師給了我們一把開啟新天地大門的金鑰匙！</p> <p>趙院長聲情并茂的講述了《核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語教學(xué)》，在講座中，她生動形象的，深入淺出的闡述了核心素養(yǎng)的含義，結(jié)合實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾卫媒滩?，使用生動的教法，打造核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語課堂。</p> <p>趙林靜教授給大家講解了，《課堂觀察的方法與評價》，在真實(shí)的課堂里，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互交織在一起的，學(xué)生通過傾聽、與教師對話、交流建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)習(xí)行為，獲得新的認(rèn)知與情感體驗(yàn)。</p> <p>沈無暇老師給大家講述了中國英語大綱教學(xué)大綱發(fā)展的各個階段，了解到不僅教學(xué)理念，課程體系，教學(xué)方式，教師角色，學(xué)生角色等都發(fā)生了變化。沈老師利用一節(jié)節(jié)課例，演繹著新課標(biāo)下的“故事式教學(xué)”法。</p> <p>唐山市玉田縣教研員史艷霞老師，用自己的經(jīng)歷，講述了小學(xué)英語評價方式的多元性，評價形式的多樣性，評價要關(guān)注語言的運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)效果，既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注過程。老師的課給了我更深的思考，我們要努力將簡單的生活變得豐富，將單調(diào)的工作變得多彩。</p> <p>唐山市的陳艷老師用純樸的語言，講述了小學(xué)英語語音的重要性，以及不同版本小學(xué)英語語音體系。用一段段精彩的案例，展示著她對小學(xué)英語教學(xué)的探索及實(shí)踐，陳老師經(jīng)驗(yàn)豐富，總結(jié)了很多的教學(xué)方法，聽她的講課真的感覺是飽吃一頓豐盛的大餐，讓人回味無窮，難以忘懷</p> <p>勤勞的小蜜蜂，班主任林琳老師。</p> <p>陳玲老師敘述了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，作為一名教師，認(rèn)識到，愛國愛黨，言傳身教，不忘初心、牢記使命，立德樹人的觀念形成是至關(guān)重要的。從秦朝到五四遠(yuǎn)動，從長征到抗美援朝，從我國的第一顆原子彈爆炸，到天問一號，從南海之濱到北疆邊陲，中國歷經(jīng)了各種磨難，正是民族風(fēng)骨，民族力量，民族血性，民族智慧，在我們中華民族發(fā)展中起著決定性作用。中華民族優(yōu)秀兒女在創(chuàng)造輝煌歷史的進(jìn)程中，不斷培育、積累和形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這是古往今來千千萬萬中國人民奮發(fā)向上、百折不撓的精神支柱，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神動力。</p> <p>趙林靜老師和楊芳老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了兩節(jié)精彩的公開課，大家討論熱烈，老師們做了精彩點(diǎn)評。</p> <p>同學(xué)們分為十人一組，討論起來.同學(xué)們你一言他一語熱火朝天地討論著.有時候?yàn)榱艘粋€觀點(diǎn)不同而爭論不休，有時候又為了達(dá)成共識而擊掌言歡.良好的交流意識，使得學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚.趙老師看著同學(xué)們情不自禁地笑開了。</p> <p>魏老師認(rèn)真細(xì)致的教授了學(xué)員們微課的制作方法，大家對微課的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)員們積極參與，提升了培訓(xùn)的參與性，和趣味性。</p> <p>帥氣、知識淵博的張雪冰老師給大家解釋了“誰是我們語言的主人”，語言的使用離不開語境。語言與語境知識的有機(jī)結(jié)合是語言能被正確、恰當(dāng)、流利使用的前提。分析了小學(xué)生們由于英語環(huán)境缺少與所學(xué)英語匹配的真實(shí)語境的現(xiàn)狀,講解了小學(xué)生在英語理解、習(xí)得和使用的過程中,母語語境知識介入補(bǔ)缺,進(jìn)而激活與母語語境知識配套的母語表達(dá)式，導(dǎo)致母語遷移,影響英語學(xué)習(xí)。</p> <p>王澤華老師講解了“冀教版小學(xué)英語語法教學(xué)設(shè)計”這一話題講，分別針對從目標(biāo)導(dǎo)向，內(nèi)容推進(jìn)，核心要素三方面做了詳細(xì)說明。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，學(xué)員們積極參與，受益匪淺。</p> <p>我們的晚會！！</p> <p>唐山師范學(xué)院的張健穩(wěn)教授在“語言遷移與偏誤分析”，細(xì)致的講解了二語習(xí)得與其他社會科學(xué)相比，二語習(xí)得研究是個新領(lǐng)域，大都借用母語研究、教育學(xué)研究或其他相關(guān)學(xué)科的方法。</p> <p>漂亮的班主任和可愛的同學(xué)們！</p> <p>短短十幾天的國培研修忙碌而充實(shí)，從“山窮水盡疑無路”到“柳暗花明又一村”，我們從困頓中走來，歷經(jīng)了收獲的喜悅。感謝國培，讓我們有緣相聚滄州師院。再見了滄州，再見了我的同學(xué)們，期待再聚！</p>