<p> 為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，探索高效課堂的教學(xué)方法，我校舉行了優(yōu)質(zhì)課比賽。</p><p> 參賽教師們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，教學(xué)手段多樣，課堂導(dǎo)入形式新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈。他們風(fēng)格多樣，有的慷慨激昂、熱情洋溢，有的循循善誘，寓教于樂(lè)、還有的舉一反三，發(fā)散思維，充分展示了我校教師的風(fēng)采。整個(gè)比賽過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好氛圍。</p> <p> 本次比賽分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組進(jìn)行，各組教學(xué)都有自己的獨(dú)特之處。</p> <p>語(yǔ)文組教學(xué)特點(diǎn):</p><p> 在進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文訓(xùn)練的同時(shí)，充分滲透和體現(xiàn)其“人文性、思想性”的特點(diǎn)。</p><p> 在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)表演、分角色朗讀，師生一起朗讀、一起感悟、合作答題等教學(xué)手段，讓學(xué)生體真情，悟主旨，盡顯語(yǔ)文課堂魅力。</p><p> </p> <p>語(yǔ)文程艷麗老師的《伯牙彈琴》的課堂：</p><p> 課堂上老師聲情并茂的范讀，再配樂(lè)《高山流水》的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感，帶著體驗(yàn)，邊讀邊悟。讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從讀中體會(huì)到課文知音難覓，知己難求的主旨。</p> <p>語(yǔ)文王響老師的拼音課堂：</p><p> 課堂口令生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，課堂生動(dòng)活潑，意趣盎然，學(xué)生樂(lè)于參與，享受過(guò)程。</p> <p> 語(yǔ)文曹桃爾老師的《圓明園的毀滅》一課，課前播放圓明園的美景和文物收藏的視頻導(dǎo)入，瞬間激起學(xué)生的民族自豪感和對(duì)侵略者的仇恨。</p><p> 曾祥梅老師《金色的草地》中草地變色的視頻制作美輪美奐，較好的讓學(xué)生理解了大自然的神奇與美麗。</p><p> 胡倩老師的《精衛(wèi)填?！泛蜕蛭㈥坷蠋煹摹堵槿浮返恼n堂，學(xué)生的角色扮演，很好地幫助學(xué)生理解了課文精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神和母愛(ài)的偉大的主題，并且讓學(xué)生印象深刻。 </p> <p>數(shù)學(xué)組教學(xué)特點(diǎn):</p><p> 講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師的講授,不僅學(xué)到知識(shí),也受到思維的訓(xùn)練。</p> <p>數(shù)學(xué)老師舒老師；</p><p> 以從容不迫的氣度，不疾不徐的語(yǔ)速，循循善誘，為學(xué)生營(yíng)造出寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先復(fù)習(xí)單位“1”和數(shù)量關(guān)系，以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為舊知識(shí)的遷移做好了鋪墊。</p> <p>數(shù)學(xué)繆欣欣老師：</p><p> 通過(guò)小組合作，探究、驗(yàn)證可能性的大小與數(shù)量多少有關(guān)。</p><p><br></p> <p> 數(shù)學(xué)劉敏老師教態(tài)親切，語(yǔ)言富有感染力課，王靜霞老師面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。</p> <p> </p><p>英語(yǔ)組教學(xué)特點(diǎn):</p><p>英語(yǔ)教師均具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)功，他們都能熟練的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢有感染力。他們教態(tài)自然，表情豐富，板書漂亮，評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性，為課堂營(yíng)造出了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)會(huì)話交流、聽(tīng)唱歌曲、游戲、說(shuō)唱歌謠等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。</p><p> </p> <p>英語(yǔ)饒冬燦老師：</p><p> 課件準(zhǔn)備的豐富多彩，加入了蝴蝶想要去買文具生命主線，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。增加課堂趣味性，整個(gè)教學(xué)詞不離句，句不離篇啊，反復(fù)的進(jìn)行問(wèn)答，讓學(xué)生在反復(fù)的問(wèn)答當(dāng)中了解重要句型，掌握重要單詞。在課程的最后高潮部分，饒老師板書用一個(gè)很愛(ài)心的形狀剪出了一個(gè)愛(ài)心，在上面貼上了本節(jié)課所要教授了七個(gè)文具的單詞的圖片，讓我們學(xué)生要愛(ài)護(hù)文具來(lái)進(jìn)行感情目標(biāo)的升華，整個(gè)課堂輕松愉悅活潑，達(dá)到良好的教學(xué)效果。</p><p> </p> <p> 英語(yǔ)陳亞琴老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，板書設(shè)計(jì)工整，親自用四線三格來(lái)寫板書，規(guī)范學(xué)生的書寫，為學(xué)生的書寫起到了良好的示范作用。劉老師采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)行小組PK，讓每位學(xué)生迅速掌握了課堂知識(shí)。吳老師準(zhǔn)備非常充分，還有陳老師，劉老師操練單詞方式方法多種多樣，很多老師上課從容自信，游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮，結(jié)束富有節(jié)奏感;課堂上的講授和操練交替進(jìn)行，過(guò)渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。 </p> <p> 音樂(lè)課堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，采取符合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和鍛煉方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，美術(shù)老師從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。</p><p> </p> <p> 課后，各組分別對(duì)每個(gè)老師進(jìn)行了評(píng)課，大家共同探討，相互學(xué)習(xí)，一起互相指出各位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，做到讓每一個(gè)老師都能取得進(jìn)步，得到提高</p><p> </p> <p> 一直以來(lái)，廣升小學(xué)都把提高教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線。而提高教學(xué)質(zhì)量最重要的一點(diǎn)就是要上好每一節(jié)課，打造高效課堂。此次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，為教師們搭建了自我展示、相互交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬了教師的視野，促使她們?cè)诒荣愔械玫侥ゾ?，在活?dòng)中得到成長(zhǎng)！雖然還有諸多不足之處，但“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有事，直掛云帆濟(jì)滄?！?，相信廣升學(xué)校的老師的課會(huì)越上越精彩！</p><p> </p><p> </p>