<p> 對(duì)我們開(kāi)發(fā)的系列學(xué)具,很多網(wǎng)友提建議說(shuō),教具應(yīng)該做的大一些,不然后排同學(xué)看不清。</p><p> 其實(shí)這是個(gè)誤解,我們做的就是學(xué)具,學(xué)具是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的,是學(xué)生自己使用或者小組合作使用的,不需要大。</p><p> 從關(guān)注教師的教,到關(guān)注學(xué)生的學(xué),是新課程改革的核心。</p> <p> 新課程提倡探究學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),學(xué)具就是為支持自主探究學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的。我們開(kāi)發(fā)有專(zhuān)利的原創(chuàng)學(xué)具,體積小,價(jià)格低,有很強(qiáng)的操作性與探究性。比如等高線學(xué)具需要學(xué)生利用學(xué)具自主繪制等高線,對(duì)比地形和等高線形態(tài)的關(guān)系,親自做一次終生都難忘。</p> <p> 我們的學(xué)具開(kāi)發(fā)和使用也是一門(mén)課程,學(xué)生參與選題、設(shè)計(jì)、運(yùn)用、推廣。我們的研究得到了專(zhuān)家肯定和組織的重視,被立項(xiàng)為江蘇省2020前瞻實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。</p> <p> 我們希望能把我們的成果推向全國(guó),但是目前面臨的主要困難是地理同行們認(rèn)可的不多,有人覺(jué)得粉筆加嘴巴就能講清,有人認(rèn)為電腦動(dòng)畫(huà)更方便快捷,有人認(rèn)為還是通過(guò)反復(fù)做題練習(xí)有效。</p><p> 但我們堅(jiān)信,基于具身認(rèn)知的地理實(shí)踐學(xué)習(xí)有它獨(dú)特的價(jià)值,不談核心素養(yǎng)那些高大上的,就僅僅從考試分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō),效果也會(huì)更好,學(xué)生學(xué)的更輕松有效。當(dāng)然,這里有何合理運(yùn)用學(xué)具,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題。還要注意,學(xué)具僅僅是一種支架或工具,要結(jié)合好其他的學(xué)習(xí)資源,沒(méi)有那種東西能包打天下,包治百病。</p><p><br></p>