<p> 一季一風(fēng)景，一季秋風(fēng)涼。秋天最是短暫，晚秋還來不及回味，就已經(jīng)揚(yáng)起了北風(fēng)，冬天的腳步悄然而至。在這寒意漸濃的日子里，為了拓展視野，引進(jìn)新觀念和新思想，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，修水縣縣選派小學(xué)英語教師代表前往尚暖意融融的贛州，參加為期兩天半的全省小學(xué)英語語音及閱讀教學(xué)綜合教研活動(dòng)。</p> Day 1 <p> 活動(dòng)第一天，我們欣賞到了來自蔡運(yùn)萍名師工作室老師們的活動(dòng)展示。一開始，一首熱情洋溢的《乘風(fēng)破浪》便成功將會(huì)場(chǎng)氣氛引向高潮，讓大家對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待。</p><p> 蔡運(yùn)萍名師工作室的老師們從四個(gè)方面介紹了他們的日常教學(xué)教研工作，我們驚嘆于老師們?cè)鷮?shí)的基本功、極高的教育素養(yǎng)和工作熱情，也學(xué)到了許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)方法。</p> <p> 接下來我們欣賞了3位優(yōu)秀老師的英語示范課，分別是:三年級(jí)下Unit5 let's spell（謝懌老師)，三年級(jí)下Unit5 story time（黃才慧老師)，四年級(jí)上Unit6 story time（楊瑩老師)。三位老師豐富多彩的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、流利嫻熟的英語口語、現(xiàn)代化信息手段的靈活運(yùn)用都令人驚嘆，受益良多。</p> <p> 下午我們聆聽了來自人教社的PEP教材編寫專家周佳老師的專題講座《關(guān)于閱讀那點(diǎn)事兒》，周老師援引了法國(guó)大文豪Victor Hugo的話“To learn to read is to light a fire; every syllable that is spelled out is a spark”，通過與參會(huì)老師的互動(dòng)開啟話題。結(jié)合教材、課例及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面系統(tǒng)地講授小學(xué)英語語音和閱讀的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧，極大地幫助我們解決了日常教學(xué)中的困難。</p> Day 2 <p> 第二天上午我們有幸聆聽了李瑋教授關(guān)于《閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐》的講座，有著英美留學(xué)及教育工作經(jīng)歷的李教授站在更國(guó)際化的角度，向我們闡述了先進(jìn)的英語語音、閱讀教學(xué)技巧，使我們受益匪淺。</p> <p> 這天我們一共觀摩了四堂英語課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，分別是:七年級(jí)上Unit 7 Seasons (task)my favorite season （劉艷老師)，四年級(jí)上Unit 3 let's spell（趙歡歡老師)，五年級(jí)上Unit 5 let's spell（蔡運(yùn)萍老師)，五年級(jí)上unit5 read and write（楊艷萍老師)。</p><p> 老師們現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用嫻熟，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，和學(xué)生互動(dòng)頻繁且有效，激發(fā)學(xué)生思維與能力，將小小的課堂變成了孩子們展示自己能力的大舞臺(tái)。課后來自南昌市教科所的閔聿婕老師的精彩點(diǎn)評(píng)，幫我們迅速梳理老師們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，更是如同錦上添花。</p> Day 3 <p> 第三天，我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)轉(zhuǎn)站到了“贛州市青少年活動(dòng)中心”。</p><p> 在這里，贛州市厚德外國(guó)語學(xué)校的老師們給我們傳達(dá)了他們?cè)诮虒W(xué)中的理念：基于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。他們現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)了學(xué)校省級(jí)課題成果，展示了一次繪本課集體備課，并對(duì)這次集體備課進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)。在課堂上，孩子們流利的英語口語表演，教師教學(xué)中扎實(shí)的基本功，對(duì)教學(xué)理念的貫徹，贏得了在場(chǎng)聽課教師的陣陣掌聲。</p><p> 同時(shí)，我們也有幸欣賞到來自厚德外國(guó)語學(xué)校的老師才藝展示和學(xué)生英語演講展示，令人拍手叫好，也為我們?nèi)蘸笞晕姨嵘团囵B(yǎng)學(xué)生能力提供了非常好的借鑒。</p> <p> 活動(dòng)最后，由省英語教研員溫愛英老師做《基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。溫老師從教育的三大核心任務(wù)——“價(jià)值引領(lǐng)”、“思維啟迪”、“品格塑造”出發(fā)，借助大量材料與實(shí)例進(jìn)行分析，尤其就“思維方式”進(jìn)行了深入具體的闡述。和以往一樣，溫老師的講座內(nèi)容豐富且實(shí)用，向老師們提出不要拘泥于教材，設(shè)計(jì)開放性任務(wù)，為學(xué)生提供更多的選擇，促進(jìn)表達(dá)的豐富性，令我們參會(huì)老師受益匪淺。</p> 小結(jié) <p> 兩天半的學(xué)習(xí)安排緊湊，雖然疲憊，但我們?nèi)w參會(huì)老師都能做到始終認(rèn)真聽課、聽講座，做好詳細(xì)的筆記摘抄，并在簡(jiǎn)短的休息時(shí)間里就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論交流，隨時(shí)寫下自己的心得進(jìn)行分享。</p> <p style="text-align: justify;"> 培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)歷程還在繼續(xù)。在未來的日子里，我們會(huì)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重自己專業(yè)能力的提升，加強(qiáng)自身品格的修養(yǎng)，提高人格力量，做到愛學(xué)生、愛學(xué)校，潛心讀書和教學(xué)，在未來努力成為有見識(shí)、有思想、受學(xué)生喜愛的老師，努力使自己的課堂煥發(fā)生命的光彩！</p><p><br></p> <p>撰稿/編輯:彭蘊(yùn)瑜</p><p>圖文提供:盧露曼 徐慧玲 王靜</p><p>審核:黃孟兵</p>