乘風(fēng)揚(yáng)帆待啟航，共學(xué)共研共成長(zhǎng)——記洪山區(qū)中片學(xué)區(qū)五育融合下教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究啟動(dòng)儀式

博雅教育

<h3><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;">　　初冬日暖，天清氣朗。洪山區(qū)中片學(xué)區(qū)五育融合下教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究啟動(dòng)儀式由洪山區(qū)珞獅路小學(xué)舉主辦，華中師范大學(xué)知行實(shí)踐教育研究院協(xié)辦</span><br></div></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">    </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">華中師范大學(xué)知行實(shí)踐教育研究院副院長(zhǎng)楊崢嶸做專家介紹。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">校長(zhǎng)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉寒林致開(kāi)幕辭，回顧中片學(xué)區(qū)學(xué)校近期取得的各項(xiàng)成果。提出中片協(xié)作教學(xué)，合力教研，以課題探討為抓手，學(xué)生學(xué)習(xí)為核心的研究主題，帶動(dòng)中片學(xué)區(qū)形成研學(xué)、研訓(xùn)的高潮，最終實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的目標(biāo)。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     一、學(xué)習(xí)中心，以生為本</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     陳佑清教授進(jìn)行學(xué)習(xí)中心教學(xué)專題培訓(xùn)，講座以學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)為主題，圍繞學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐發(fā)展歷程、含義與特質(zhì)、學(xué)理依據(jù)等方面展開(kāi)深入分析。陳教授思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，為廣大教師帶來(lái)了場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      洪山區(qū)小教科王淑芳科長(zhǎng)對(duì)陳佑清教授的培訓(xùn)進(jìn)行了精準(zhǔn)、簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，提出教學(xué)的追求是幫助學(xué)生成為社會(huì)人、追求幸福生活的人，教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是基于人，為了人，發(fā)展人的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       蔣立兵教授從實(shí)踐層面對(duì)行動(dòng)方案進(jìn)行解讀，他以中西方教學(xué)差異為切入點(diǎn)，提出教學(xué)轉(zhuǎn)型的的重要性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)融知識(shí)，能力，素養(yǎng)，分?jǐn)?shù)為一體。提出專家引領(lǐng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，輻射推廣為主要環(huán)節(jié)，制定學(xué)科中心教學(xué)結(jié)構(gòu)研發(fā)流程，旨在促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教師共生共長(zhǎng)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       洪山一小韓瑾書(shū)記做總結(jié)發(fā)言，珞獅路小學(xué)劉寒林校長(zhǎng)再次就教師專業(yè)發(fā)展提出希望，希望教師能夠抓住中片學(xué)區(qū)搭建的平臺(tái)，抓住專家引領(lǐng)，骨干團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，共學(xué)共研，早日成長(zhǎng)為專家型教師。</h3> <h3>　　二、心之所向，雖遠(yuǎn)必達(dá)</h3><h3> 洪山區(qū)中片學(xué)區(qū)五育融合下教師專業(yè)發(fā)展啟動(dòng)儀式開(kāi)啟了共研共學(xué)的新篇章，參會(huì)教師在下午的學(xué)習(xí)中收獲滿滿。井岡山小學(xué)雷順妮老師寫(xiě)下了坐而言，不如起而行的感悟。</h3> <h3>　　井岡山小學(xué)柴杰老師在培訓(xùn)中就學(xué)生、學(xué)習(xí)、教師三者之間關(guān)系進(jìn)行了深入的思考。</h3> <h3>　　武漢市卓刀泉中學(xué)張家灣分校的老師們?cè)诨顒?dòng)侯也都用手中的后寫(xiě)下了自己對(duì)于教學(xué)的思考。陶麗仲在心得中寫(xiě)道“如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺孩子的未來(lái)?！眲P(yáng)老師則從陳佑清教授的講座中獲益良多。</h3> <h3>　　洪山一小書(shū)城路分校的教師在活動(dòng)后寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)。羅晶晶老師在心得體會(huì)中寫(xiě)道，教學(xué)不單單是知識(shí)復(fù)現(xiàn)，也是對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新與普及；鄭旖老師深入反思自己的教學(xué)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的方向；羅旻老師認(rèn)識(shí)到教師的教應(yīng)到以學(xué)生的學(xué)為根本任務(wù)。</h3><h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">    洪山五小教師在會(huì)后提交了自己的心得體會(huì)，她們的心得中展現(xiàn)了對(duì)教與學(xué)的深刻思考。</h3> <h3>　　永安小學(xué)的張君老師認(rèn)為思考、實(shí)踐、探索缺一不可；胡倩老師認(rèn)為教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，教育應(yīng)該喚醒學(xué)生內(nèi)在生機(jī)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">    </h3> <h3>　　英格中學(xué)一分校彭婷老師，黃玲老師在心得體會(huì)中寫(xiě)到關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中探索的方向。</h3> <h3>　　珞獅路小學(xué)<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">駱慧芬，陳昌梅，袁芳，占佩老師，在活動(dòng)中也是收獲滿滿，從學(xué)生的角度出發(fā)，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者而不是知識(shí)的灌輸者這是學(xué)習(xí)的感悟，也是教學(xué)中努力的方向。</span></h3> <h3>　　青菱小學(xué)凡力，黃姍，鄒晶玲老師認(rèn)為關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)者本身是教學(xué)者應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題</h3> <h3>　　洪山一小錢(qián)慧麗教師認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。</h3> <h3>　　洪山三小教師羅愛(ài)娥教師認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重提高個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)生提供更豐富，更優(yōu)質(zhì)的課堂。</h3><h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     學(xué)而不思則罔，中片學(xué)區(qū)的每一位教師珍視培訓(xùn)機(jī)會(huì)，真正將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，認(rèn)真傾聽(tīng)，反思內(nèi)省，探索創(chuàng)新，讓課堂開(kāi)出知識(shí)的花朵。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       三、眾力眾智，攻無(wú)不克 </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      乘眾人之智，則無(wú)不任也；用眾人之力；則無(wú)不勝也。” 洪山區(qū)中片學(xué)區(qū)五育融合下的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究活動(dòng)，以探討教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以專家引領(lǐng)為契機(jī)，輻射片區(qū)各個(gè)學(xué)校。通過(guò)專家引領(lǐng)片區(qū)骨干教師深度教研，促進(jìn)骨干教師向卓越教師發(fā)展。通過(guò)專家指導(dǎo)學(xué)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干教師的學(xué)習(xí)中心教學(xué)變革實(shí)踐，研發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)中心教學(xué)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)片區(qū)課堂教學(xué)變革，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提升。通過(guò)系列培訓(xùn)，提高片區(qū)各校教學(xué)管理能力、科研能力、教研能力，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和品牌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“異步同成，樂(lè)享其中”的片區(qū)發(fā)展愿景。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　　<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">洪山區(qū)中片學(xué)區(qū)，緊抓區(qū)教育局“質(zhì)量托舉”工程的契機(jī)，完善小學(xué)階段的區(qū)級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)管理體系。片區(qū)內(nèi)學(xué)校慎始如新，盡善盡美，深耕教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的最終目標(biāo)。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">                    圖文：中片學(xué)區(qū)宣傳委員  黃玲</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">                    審核：劉寒林  侯靜莉</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>