<p> <b>2020年晚秋，有幸來到祖國的心臟——北京，參加中國扶貧基金會(huì)鎮(zhèn)雄縣加油計(jì)劃項(xiàng)目校長能力提升的培訓(xùn)，收獲頗多。</b></p><p><b> 11月15日，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院張紅川教授為我們作了《轉(zhuǎn)變思維模式，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》的專題講座，受益匪淺。張教授以高屋建瓴的管理理論和現(xiàn)實(shí)生活中的事例，集管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)為一體，擲地有聲地告訴我們新時(shí)代的學(xué)校校長應(yīng)如何提升領(lǐng)導(dǎo)力？</b></p> <p><b> 首先，轉(zhuǎn)變對(duì)教職員工的理解，建立安全圈。教師是教育的第一重要資源，教師在工作中的敬業(yè)狀態(tài)可以決定教學(xué)價(jià)值創(chuàng)造的高低。作為學(xué)校的校長，應(yīng)該建好學(xué)校安全圈。讓教師舒服地在學(xué)校里工作，讓教師在校園里感到尊嚴(yán)感和幸福感；從“心”出發(fā)，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)帶動(dòng)所有教師心往一處想，勁往一處使，做到說話有人聽，做事有人跟，才能推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。</b></p> <p><b> 其次，重新定位領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，打破玻璃墻。領(lǐng)導(dǎo)是影響人去做事，而不是命令人去做事；領(lǐng)導(dǎo)者既要善于治事，更要善于治人。我們學(xué)校校長要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變管理思維，不能只關(guān)注學(xué)校里的事，而忽視了學(xué)校里的人，我們要看到事中有人，拆毀固有的玻璃墻，建牢和諧上進(jìn)，人人閃亮的安全圈，吸引教師與校長一起去做事，一起去運(yùn)營學(xué)校的管理，從而提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力。</b></p> <p><b> 最后，強(qiáng)化必備技能，凝聚正能量。雪崩的時(shí)候每一片雪花都說自己無罪。學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)，作為校長最應(yīng)該對(duì)自己的言行進(jìn)行反思，盡快樹起建立自我，追求無我的自控能力，及時(shí)消除消極溝通的死循環(huán)，以積極的心態(tài)學(xué)會(huì)與教師溝通。善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇表揚(yáng)，用心去觀察、用心去發(fā)現(xiàn)、用心去贊美教師，使教師獲得成就感、幸福感和尊嚴(yán)感，形成滿滿的正能量，為學(xué)校美好的明天而共同奮斗。</b></p> <p><b> 不經(jīng)意間，季節(jié)已更迭，帶著這些感慨，這些溫情，這些篤定，這些分享，這個(gè)冬天不會(huì)冷。</b></p><p><b> 無問深秋，還是初冬，我們一直行走在教育的路上。讓教育人內(nèi)心從容溫暖、樸實(shí)無華、歲月無悔吧。</b></p>