小一班戶外觀察記錄--探索球的玩法

H有點(diǎn)萌啊??

時(shí)間：11月3日觀察對(duì)象: 全體幼兒觀察教師：懷曉萌 每天做操的時(shí)候，我們班的孩子們對(duì)大班哥哥姐姐可以拍球非常的羨慕，所以在下午戶外活動(dòng)時(shí)，終于滿足了孩子們這個(gè)愿望。我給孩子們準(zhǔn)備了小球觀察一： 抱球走小橋，是孩子們探索的一種玩球方法，先是糖糖，魏正燁等小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)玩法，他們抱著球小心翼翼的掌握平衡，其他孩子們也慢慢跟在他們后邊，于是小球出現(xiàn)了新的玩法。 觀察二：孩子們玩法隨著游戲的開展，逐漸出現(xiàn)了踢球，傳球，使用道具滾球，跳球，等多種玩法，在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，董小齊小朋友坐在了球上面，我問她：“怎么了孩子?！毙↓R說：“我累了，這個(gè)球可以成為我的小凳子。” 觀察三 :石頭剪子布傳球，又是孩子們探索的一種玩球方法，因?yàn)樽詈笄虿粔蛄耍瑥垬扶?，段佳好，朱天愛小朋友三個(gè)人只有一個(gè)球，于是他們開始自己思考探索新的玩法，石頭剪刀布傳球，游戲出現(xiàn)了新的玩法。 游戲總結(jié) ： 游戲是幼兒自愿主動(dòng)參與的活動(dòng)，幼兒對(duì)于游戲有著無比的興趣，好奇心，幼兒每天都在自發(fā)地進(jìn)行著游戲，他們的游戲世界不需要達(dá)到外在目的和任務(wù)，在游戲中，幼兒出于自己的興趣與愿望，自發(fā)自愿地主動(dòng)游戲。玩什么怎么玩都應(yīng)該是孩子們自發(fā)地行為。在觀察一中，本以為球不夠會(huì)引發(fā)孩子們爭(zhēng)吵，畢竟小班幼兒經(jīng)常會(huì)因爭(zhēng)搶玩具而引發(fā)沖突，因?yàn)樾“嘤變哼€處于以自我為中心，缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn)和能力。但是在這次游戲中幼兒自己自己主動(dòng)思索辦法，自己主動(dòng)交流，不僅游戲問題得到了解決，而且幼兒也在游戲中獲得一些粗淺的交往技能，在游戲中學(xué)會(huì)了協(xié)商，合作，交換的方法，提高了他們自主解決問題的能力。這些游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)于小班幼兒來說都是很寶貴的。 游戲反思: 小班幼兒經(jīng)常以自我為中心，因此他們的游戲大多以平行游戲?yàn)橹?，處于雖然和別人一起玩，但是以各玩各的為主，但在觀察中我們可以看出幼兒游戲方式的轉(zhuǎn)變，又獨(dú)自游戲變?yōu)槎嗳撕献饔螒颍@種游戲方式的轉(zhuǎn)變使得幼兒在游戲中進(jìn)行不斷交流，在游戲過程中幼兒的社會(huì)性以及語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。